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文化素质教育在本科院校取得了重要成就,对高职教育有着重要借鉴作用。在高职教育发展过程中,有着＂知识本位＂、＂能力本位＂等的误区,应该处理好高职教育中＂职业性＂与＂教育性＂的矛盾,走向＂素质本位＂。从高职院校教师的视角,学生素质现状与教师参与程度之间、学校重视程度与师生积极性之间存在反差,需要在高职院校教师育人理念、学校运行机制等方面加以改进。