【摘 要】
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《数学课程标准》明确提出:“学生学习的过程不是由教师向学生单向输灌知识的过程,更不是一个学生机械地被动地接受信息的过程.而应该是学生主动积极地去构建知识和发展自我
【机 构】
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404711,重庆市巫山县当阳小学 重庆
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《数学课程标准》明确提出:“学生学习的过程不是由教师向学生单向输灌知识的过程,更不是一个学生机械地被动地接受信息的过程.而应该是学生主动积极地去构建知识和发展自我的过程”.因此,也就决定了教师必须要为学生提供多样化的数学情景,让学生在不同的教学情境中自主去探索,在探索中发展思维,在探索中去体验知识的形成.
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