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随着新课改的深入以及课堂教学内涵的提升、发展，高中数学课堂教学正经历着一场重大的转型，从“知识型课堂”转向“智慧型课堂”和“生命型课堂”．基于数学课堂发展的高度，当前教学迫切需要与时俱进，突破创新，以科学发展观重新审视、定位它的价值取向，理性地反思课堂教学核心的内涵，探索对人的主体价值给予充分尊重的教学观、学习观和课堂观，以响应时代的召唤．当前高中数学课堂教学仍然没有实质性变化，依旧普遍存在泛、平、淡、僵，无特色、无味道、缺风骨、少灵气等问题，仍然高耗低能、人性缺失，难于登高上位．