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周末和同学小聚，听她倾诉了困扰她很久的心事——女儿老爱生气。她女儿出门跟小朋友玩的时候，几分钟就要闹一次别扭，然后抱着胳膊到一边生气去了。不理人或者自己玩，有时候会气一天。
让同学非常担忧的是，在大人看起来芝麻蒜皮的事情都能使她很生气。这样一来，简直没朋友玩了，这样的孩子将来社交肯定要出现问题了，怎么办啊？
折磨同学的问题在我看来没有什么大不了的，生气不是大人的专利，语言能力缺乏的孩子，也需要一种方式来宣泄不良情绪。一味地埋怨孩子，把一顶顶的大帽子不问情由地扣下来，着实对孩子不公平。
生气是孩子感情生活中的一部分，是成长过程中必不可少的“有机元素”之一。关键在于两点：首先，孩子生气时，应该如何引导他们通过正当渠道发泄。其次，教会他们如何控制情绪不要“气昏头”，被生气控制了自己。
在一个著名教育家的博客中看到过一个疏导幼儿紧张情绪的方法。类似“瑜伽”的运动：摇摇头甩甩手，坐在地毯上，一边拍地一边叫喊。动作看上去有点怪怪的，但真有使人精神上放松之效：心中憋着的“气”不必“转让”就得以宣泄。
总之，大人不要把孩子发泄愤怒简单地视为“行为另类”，更不要动不动就严词训斥孩子，暗示他们“爱生气”，不要剥夺孩子自我心理调节的权利，若他们把怨气积存在心里，紧张和焦慮情绪就会不断增加。原则是在不致伤害到孩子或别人的前提下，让他生气好了，那是被允许的——就像成人自己，不也同样以流泪或生气来宣泄的么？
我认为，遇到孩子交往中容易生气的行为应该科学处理。对孩子要放手，在和小朋友玩之前提前说好，不能伤害别人，有什么问题，用语言来解决。这样他在玩的时候，出现任何状况大人在一旁多观察，少介入，让孩子对自己的行为学会负责。
需要引起重视的是，在孩子面前千万不要说负面的话。别当着孩子的面说，爱生气、脾气差、将来没有朋友等。相反要多给孩子正面的心理暗示，比如回家要说，我觉得你今天比昨天有进步，高兴地玩了半个小时呢。孩子有了正确的引导暗示，慢慢就习惯不再生气了。
最为重要的是多从自己身上找原因，看看作为父母的我们是不是在平时的生活中容易抱怨、发牢骚。孩子就像一面镜子，照出来的是父母的行为。我们豁达一些，孩子的心就宽了。
在孩子生气时，莫用嘴，少说孩子的不是；用心感受一下孩子的情绪；用耳朵听听孩子的“生气宣言”，给孩子生气的权利。
摘自《博尔塔拉报》
让同学非常担忧的是，在大人看起来芝麻蒜皮的事情都能使她很生气。这样一来，简直没朋友玩了，这样的孩子将来社交肯定要出现问题了，怎么办啊？
折磨同学的问题在我看来没有什么大不了的，生气不是大人的专利，语言能力缺乏的孩子，也需要一种方式来宣泄不良情绪。一味地埋怨孩子，把一顶顶的大帽子不问情由地扣下来，着实对孩子不公平。
生气是孩子感情生活中的一部分，是成长过程中必不可少的“有机元素”之一。关键在于两点：首先，孩子生气时，应该如何引导他们通过正当渠道发泄。其次，教会他们如何控制情绪不要“气昏头”，被生气控制了自己。
在一个著名教育家的博客中看到过一个疏导幼儿紧张情绪的方法。类似“瑜伽”的运动：摇摇头甩甩手，坐在地毯上，一边拍地一边叫喊。动作看上去有点怪怪的，但真有使人精神上放松之效：心中憋着的“气”不必“转让”就得以宣泄。
总之，大人不要把孩子发泄愤怒简单地视为“行为另类”，更不要动不动就严词训斥孩子，暗示他们“爱生气”，不要剥夺孩子自我心理调节的权利，若他们把怨气积存在心里，紧张和焦慮情绪就会不断增加。原则是在不致伤害到孩子或别人的前提下，让他生气好了，那是被允许的——就像成人自己，不也同样以流泪或生气来宣泄的么？
我认为，遇到孩子交往中容易生气的行为应该科学处理。对孩子要放手，在和小朋友玩之前提前说好，不能伤害别人，有什么问题，用语言来解决。这样他在玩的时候，出现任何状况大人在一旁多观察，少介入，让孩子对自己的行为学会负责。
需要引起重视的是，在孩子面前千万不要说负面的话。别当着孩子的面说，爱生气、脾气差、将来没有朋友等。相反要多给孩子正面的心理暗示，比如回家要说，我觉得你今天比昨天有进步，高兴地玩了半个小时呢。孩子有了正确的引导暗示，慢慢就习惯不再生气了。
最为重要的是多从自己身上找原因，看看作为父母的我们是不是在平时的生活中容易抱怨、发牢骚。孩子就像一面镜子，照出来的是父母的行为。我们豁达一些，孩子的心就宽了。
在孩子生气时，莫用嘴，少说孩子的不是；用心感受一下孩子的情绪；用耳朵听听孩子的“生气宣言”，给孩子生气的权利。
摘自《博尔塔拉报》