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摘 要：体育游戏在高校体育教学中的应用，有利于提高高校体育教学的教学质量和教学效果，从而进一步提高高校体育教学的实效性。本文在分析了体育游戏在体育教学中的作用，并从不同的教学环节出发探讨了体育游戏在体育教学中的应用，以期为促进体育游戏在体育教学中的应用提供参考。
关键词：体育游戏；体育教学；作用；应用
现有的体育游戏主要由游戏方法、游戏名称、游戏规则构成。其中，游戏方法是该项的核心内容，游戏规则是使其顺利进行的必要的保证，游戏名称可为其画龙点睛。各级学校的学生在参与具体的每堂的体育课时的体育游戏时，教师通过具体的讲解使学生对将要进行的游戏有一个比较全面的理解是游戏成功开展的关键。众所周知，体育游戏的顺利进行只有使学生对具体的游戏方法以及具体的规则有了一个比较充分理解的基础上，教师才能达到比较好的教学目的。
1体育游戏在体育教学中的作用
1.1有利于提高学生学习兴趣。
在传统的体育教学中，其教学模式都是根据教学内容进行体育基础环节训练，而且训练大多都是不断重复动作，这也导致体育课堂枯燥、单调，无法激发学生的学习兴趣。如果在体育教学中加入体育游戏，就可以改变传统体育课堂中千篇一律的教学形式，也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在体育课堂教学中，教师可以根据当前的教学内容来加入一些体育游戏，特别是一些竞赛类的体育游戏，不但能够激发学生的兴趣，还能够提高学生的参与度。
1.2有利于发展学生的智力和创新能力
在一些体育游戏中，带有智力因素，比如接力游戏、集中注意力练习游戏等，都需要智慧才能准确迅速地完成任务；在对抗性质的比赛中，个人或团体怎样才能选择最佳的方案，在规定的时间内高效地完成任务，这都需要智力的参与。另外，体育游戏的内容丰富、形式多样，富于变化，在游戏的过程中，学生以一种无功利性的心态参与，思维极其活跃，既要考虑同学之间的协作，又要处理好游戏本身规则的制约因素，这些积极性的思维必会对学生的创新能力带来重要的影响。
1.3有利于增强学生的身体素质
体育游戏虽然是游戏的一种，但是其主要的目的还是通过游戏的方式使学生们动起来，现在大部分学校都注重学生们的文化课程，而忽略了孩子们的运动能力，因此现在存在这一种状态，文化课程都可以达到优秀的成绩，而运动能力完全不合格，所以通过这種游戏的形式，可以逐渐的带动起学生们的运动细胞，运动天赋，在运动的过程中就使学生们的身体得到了良好的锻炼。学生对游戏都是非常感兴趣的，所以在游戏的过程中学生们能全身心的投入当中，这就给学生带来了热身的功效，使整个身体都活动起来，教师在课程中合理的设置体育游戏，能让学生们更好的锻炼自己的身体。
1.4有利于提高学生的综合素质
体育游戏都有自身的规则，在游戏过程中，只有自觉遵守游戏规则，才能准确、顺利地完成任务，这有助于培养学生的自觉遵守规则的良好习惯；在游戏过程中，参与者是一个整体，只有相互配合，才能快速地完成任务，有助于培养学生的团结精神；在一些对抗性的游戏中，有些游戏有一定的难度，需要发挥智慧，这样有助于激发学生的迎难而上的精神，培养学生勇敢、顽强的优良品质。
2体育游戏在体育教学中的应用
2.1体育游戏在准备活动部分的应用
准备活动是体育课能否顺利进行的前提，也是体育教学的一个重要组成部分，是体育教学中的基础，对教学有铺垫作用。教师如果能在准备活动的时候穿插一些体育游戏，就能让课堂从一开始就有了生动的气氛，也能很好地调动起学生的积极性。体育教学的准备活动，目的在于让人慢慢克服惰性，逐渐提高自身兴奋性，让人体的呼吸系统和运动神经系统充分预热，能够较快地进入锻炼状态。让学生在准备活动中充分热身，可以使其各个器官系统、主要的肌肉群、韧带和关节等做好准备，避免受伤。在以往的准备活动中，教师大多采用同学集体慢跑等形式，学生的积极性并不高。所以，教师选择的体育游戏一定要兼顾趣味性和实用性，让学生迅速进入状态。
2.2体育游戏在基本技术技能教学中的运用
体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主，在教学过程中学生积极主动自觉地参加练习承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必须条件。体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成。中长跑是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教材。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈的跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，就能使学生在快乐的气氛中和丰富的想像中达到教学目的。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低要求、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。
2.3体育游戏在整理活动中的运用
体育游戏在整理活动中的运用能够起到良好的缓解紧张的效果，经过长时间的高强度的体育游戏锻炼后，人的身体机能开始下降，这时运用一些强度不高、负荷较小的体育游戏能够帮助学生恢复体质，使学生的身体和心理都得到放松。整理活动中体育游戏的运用属于渗透式，通过简单的游戏内容和形式帮助学生做好体育游戏后的自我恢复。
3结语
在体育教学中，适当地安排体育游戏可以活跃课堂气氛，丰富教学内容，激发学习兴趣，提高教学质量，促进学生生理、心理、社会适应能力的全面发展。所以在体育教学中必须在正确认识体育游戏本质特性的基础上合理地利用体育游戏，处理好体育游戏运用的方法和注意事项，有目的、有计划的选择、组织体育游戏，不断提高体育游戏运用的质量和效果，使其成为体育教学的有效手段和重要内容。
参考文献：
[1]吴晔.体育游戏在体育教学中的作用研究[J].搏击（体育论坛），2014（05）.
[2]顾洪伟.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].当代体育科技，2015（03）.
[3]宁姝.体育游戏对提高大学体育课程效能的实践研究[J].中外企业家，2014（27）.
关键词：体育游戏；体育教学；作用；应用
现有的体育游戏主要由游戏方法、游戏名称、游戏规则构成。其中，游戏方法是该项的核心内容，游戏规则是使其顺利进行的必要的保证，游戏名称可为其画龙点睛。各级学校的学生在参与具体的每堂的体育课时的体育游戏时，教师通过具体的讲解使学生对将要进行的游戏有一个比较全面的理解是游戏成功开展的关键。众所周知，体育游戏的顺利进行只有使学生对具体的游戏方法以及具体的规则有了一个比较充分理解的基础上，教师才能达到比较好的教学目的。
1体育游戏在体育教学中的作用
1.1有利于提高学生学习兴趣。
在传统的体育教学中，其教学模式都是根据教学内容进行体育基础环节训练，而且训练大多都是不断重复动作，这也导致体育课堂枯燥、单调，无法激发学生的学习兴趣。如果在体育教学中加入体育游戏，就可以改变传统体育课堂中千篇一律的教学形式，也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在体育课堂教学中，教师可以根据当前的教学内容来加入一些体育游戏，特别是一些竞赛类的体育游戏，不但能够激发学生的兴趣，还能够提高学生的参与度。
1.2有利于发展学生的智力和创新能力
在一些体育游戏中，带有智力因素，比如接力游戏、集中注意力练习游戏等，都需要智慧才能准确迅速地完成任务；在对抗性质的比赛中，个人或团体怎样才能选择最佳的方案，在规定的时间内高效地完成任务，这都需要智力的参与。另外，体育游戏的内容丰富、形式多样，富于变化，在游戏的过程中，学生以一种无功利性的心态参与，思维极其活跃，既要考虑同学之间的协作，又要处理好游戏本身规则的制约因素，这些积极性的思维必会对学生的创新能力带来重要的影响。
1.3有利于增强学生的身体素质
体育游戏虽然是游戏的一种，但是其主要的目的还是通过游戏的方式使学生们动起来，现在大部分学校都注重学生们的文化课程，而忽略了孩子们的运动能力，因此现在存在这一种状态，文化课程都可以达到优秀的成绩，而运动能力完全不合格，所以通过这種游戏的形式，可以逐渐的带动起学生们的运动细胞，运动天赋，在运动的过程中就使学生们的身体得到了良好的锻炼。学生对游戏都是非常感兴趣的，所以在游戏的过程中学生们能全身心的投入当中，这就给学生带来了热身的功效，使整个身体都活动起来，教师在课程中合理的设置体育游戏，能让学生们更好的锻炼自己的身体。
1.4有利于提高学生的综合素质
体育游戏都有自身的规则，在游戏过程中，只有自觉遵守游戏规则，才能准确、顺利地完成任务，这有助于培养学生的自觉遵守规则的良好习惯；在游戏过程中，参与者是一个整体，只有相互配合，才能快速地完成任务，有助于培养学生的团结精神；在一些对抗性的游戏中，有些游戏有一定的难度，需要发挥智慧，这样有助于激发学生的迎难而上的精神，培养学生勇敢、顽强的优良品质。
2体育游戏在体育教学中的应用
2.1体育游戏在准备活动部分的应用
准备活动是体育课能否顺利进行的前提，也是体育教学的一个重要组成部分，是体育教学中的基础，对教学有铺垫作用。教师如果能在准备活动的时候穿插一些体育游戏，就能让课堂从一开始就有了生动的气氛，也能很好地调动起学生的积极性。体育教学的准备活动，目的在于让人慢慢克服惰性，逐渐提高自身兴奋性，让人体的呼吸系统和运动神经系统充分预热，能够较快地进入锻炼状态。让学生在准备活动中充分热身，可以使其各个器官系统、主要的肌肉群、韧带和关节等做好准备，避免受伤。在以往的准备活动中，教师大多采用同学集体慢跑等形式，学生的积极性并不高。所以，教师选择的体育游戏一定要兼顾趣味性和实用性，让学生迅速进入状态。
2.2体育游戏在基本技术技能教学中的运用
体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主，在教学过程中学生积极主动自觉地参加练习承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必须条件。体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化动作技能，促使运动技能的形成。中长跑是一项有效发展学生心肺功能，培养学生意志品质的教材。但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，逼着学生绕着田径场一圈圈的跑，使学生跑出恐惧，跑出厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、越野跑，或者给长跑赋予一定的情景、情节，就能使学生在快乐的气氛中和丰富的想像中达到教学目的。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低要求、缩小场地，对规则进行变异，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。
2.3体育游戏在整理活动中的运用
体育游戏在整理活动中的运用能够起到良好的缓解紧张的效果，经过长时间的高强度的体育游戏锻炼后，人的身体机能开始下降，这时运用一些强度不高、负荷较小的体育游戏能够帮助学生恢复体质，使学生的身体和心理都得到放松。整理活动中体育游戏的运用属于渗透式，通过简单的游戏内容和形式帮助学生做好体育游戏后的自我恢复。
3结语
在体育教学中，适当地安排体育游戏可以活跃课堂气氛，丰富教学内容，激发学习兴趣，提高教学质量，促进学生生理、心理、社会适应能力的全面发展。所以在体育教学中必须在正确认识体育游戏本质特性的基础上合理地利用体育游戏，处理好体育游戏运用的方法和注意事项，有目的、有计划的选择、组织体育游戏，不断提高体育游戏运用的质量和效果，使其成为体育教学的有效手段和重要内容。
参考文献：
[1]吴晔.体育游戏在体育教学中的作用研究[J].搏击（体育论坛），2014（05）.
[2]顾洪伟.浅谈体育游戏在大学体育教学中的实践应用分析[J].当代体育科技，2015（03）.
[3]宁姝.体育游戏对提高大学体育课程效能的实践研究[J].中外企业家，2014（27）.