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本文从高中听力教学和高考听力测试的现状出发，分析了听力的本质及其重要性，并对影响学生听力的非语言因素如文化差异、情感焦虑、听力技能和习·质、短时记忆及意志等进行调查和研究，并探讨解决由此产生的听力障碍的教学策略。
非语言因素引起的听力障碍及对策——基于高中英语听力教学和测试的调查和研究
【摘 要】
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本文从高中听力教学和高考听力测试的现状出发，分析了听力的本质及其重要性，并对影响学生听力的非语言因素如文化差异、情感焦虑、听力技能和习·质、短时记忆及意志等进行
【机 构】
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浙江省瓯海中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2013年19期
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