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访谈式教学具有讲座式教学不具备的很多优点,但对访谈式教学的研究不能一概而论,需要区别对待。专访式和论谈式作为访谈式教学的两种基本形式,它们在教学主题、访谈嘉宾、教师角色、教学流程、教学预期效果等方面存在很大差异。因此,要进一步提升访谈式教学,需要了解这些差异,并在此基础上从嘉宾的选择、教学流程的设计、教师素养等方面提出有效的提升途径。