【摘 要】
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高等教育扩招以来,质量问题已经为社会各界广泛关注的热门话题.学生是教育的主体,对大学生学习投入的调查能在一定程度上反映高等教育质量的高低.文章以NSSE-China为调查工具
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高等教育扩招以来,质量问题已经为社会各界广泛关注的热门话题.学生是教育的主体,对大学生学习投入的调查能在一定程度上反映高等教育质量的高低.文章以NSSE-China为调查工具,以地方重点大学——H大学四个年级本科生为样本开展调查.结果发现,整体而言,大二处在各指标平均得分曲线的“谷底”,大四学生投入程度最高,令人惊讶的是大一学生学习投入程度也较高.另外,生师互动水平、学生创新意识和能力低,且各年级在生师互动上有显著差异.文章对研究发现做出了尝试性解释,并提出要针对“大二病”对症下药,教师要针对性地与各年级学生进行互动,为学生创设创新的平台和环境等方面的建议.
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