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人云:“人非圣贤,孰能无过。”尤其是当今社会,大都是独生子女,从小娇生惯养,享尽呵护。尽管家长们都有望子成龙、望女成凤的良好意愿,但在实际学习的过程中,仍会不可避免地出现学习好与学习差及学习困难的学生。那么,究竟是什么因素的影响导致他(她)们学习困难呢?笔者以为无外乎以下几个方面:
一、遗传因素
众所周知,一个人的基因如何是受遗传影响的,它不但体现在外表,如:长相、身高等,性格、品行、智力等也无不受其影响,很难想象,一对思维迟顿的双亲能生出聪明伶俐的孩子。这么说是不是就是龙生龙凤生凤了呢?非也,这就是我要谈的第二点,环境因素。
二、环境因素
环境因素包括家庭环境、学校环境、社会环境。
1.家庭环境
家庭环境在孩子的成长过程中有着不可替代的作用,家庭是否和睦,父母是否有不良嗜好,对子女的关心程度等都会潜移默化地影响着孩子,尤其对孩子的学习方面,既不能揠苗助长过高要求,又不能不闻不问放任自流。有人说会讲话也是一门艺术,此话不假,在家庭中夫妻之间的对话,长辈与晚辈之间的对话等都有讲究,即便是说些与孩子无关的话题也不可当着孩子的面信口开河。
笔者就遇到过这样一个邻居,夫妻两人为了一些鸡毛蒜皮的小事也要争吵不休,可以说是大吵三六九,小吵天天有,而两个人又都有一个奇怪的共同的观点,就是为了孩子战死也不离婚。试想,在这样的家庭氛围里,孩子如何能潜下心来做功课?学习怎能不困难?
2.社会环境
社会环境即学生所处的社区环境以及校园以外的周边环境等。为了保护少年儿童的健康成长,净化社会环境,国家花费了很大的精力,采取了很多的措施,也制定了很多规章制度。如禁止网吧接待未成年人,禁止向未成年人售酒,电影电视的严格审查制度,取缔色情网站及不健康的游戏软件等等,力度不可谓不大,措施不可谓不得力。如果能上行下效,步调一致,社会环境无疑是净化的。然而,总是有一些个别人,为了一己私利违反制度,违规操作,甚至置国家的法令法规于不顾,其典型的例子当属允许未成年人进网吧。
笔者曾亲见过这样的例子,某班的一个学生学习用功,成绩在班级乃至学年段都属上等,且较稳定,他的作文常被老师当做范例在全班进行展示,无论老师还是家长都对他寄予很大的希望。然而,一次偶尔的好奇使他与网吧结了缘,起初他还能有所克制,适可而止,但随着游戏水平的提高和别人的不断吹捧,自己制定的“适可而止”的底线还是被突破了。当老师发现了苗头后,曾数次规劝和批评,并邀来其家长共同研究对策。起初家长尚不相信,待看到今非昔比的学习成绩后,不由地痛心疾首,虽经多方引导调教,但其学习成绩和积极性已大不如前,由当初的先进生变成了学习困难的学生。
3.学校环境
学校环境即学校的教学环境,它是人生从少年到成年中至关重要的环节。《三字经》中开头就说“人之初,性本善……苟不教,性乃迁”,可见古人对教育的认识是相当深刻的。
当学生置身于学校环境中的时候,教师就肩负起了培养和教育的责任。教师的一言一行、一举一动,教师业务水平的高低,责任心的强弱,教学手段的新旧,都会直接影响学生的求知欲望和学习成绩。但是,任何事情都有它的两面性,即使教学水平很高的教师都会遇到这两种学生,即学习优秀的学生和学习困难的学生。如何把后者转化为前者,是每位教师都必须认真面对和探索的问题。如上所述,三种环境中的任何一种不利因素都会导致学生学习困难,采取何种策略使其向好的方面转化,是一个教师执教能力的具体体现。笔者以为,首先要深入调查研究,弄清学生学习困难的成因,然后对症下药,方能显现成效,否则,眉毛胡子一起抓,或主观臆断,非但不能使其转化还可能适得其反。所以说,转化学习困难的学生一定要注重调查研究,讲究转化策略。
如果是家庭因素导致的,就应该多和家长沟通,多做家访,与家长促膝谈心,陈说厉害,如此我想任何一位家长都不会无动于衷的。
如果发现是社会环境因素造成的,教师就要与社区工作人员多联系,与片警携手,并亲赴对学生有影响的经营场所去调查,即便受到不友好的接待也不要气馁,要抱着精诚所至、金石为开的坚定信念,坚持不懈,定能有所斩获。
如果是单纯的学习困难,作为教师尤其是班主任,就应该细心观察,找出学生学习困难的症结,探究在哪一科,哪个方面出了问题。无论你是教哪一科目的,只要学生在你所教授的科目中出现了学习上的困难,作为本科的授课者,都应该认真地反思一下,是否是自己的教学手段、表达的方法、知识传授的方式等方面出了问题,如果是则要及时更新教学观念和教学手段,且不可自以为是,更不可用喝斥、讽刺、挖苦等简单粗暴的做法对待学习困难的学生,因为那样做既有违师德于教师法所不容,又会适得其反,使学生的自尊心受到伤害,从而更加重了学生学习困难的程度。
总而言之,做好学生学习困难的转化工作是一项长期的、细致的、耐心的也是饶有兴趣的工作,它是教师的敬业精神、工作能力、教学水平、育人方法的综合体现。无论你制定何种策略,采取何种方法,只要能使学习困难的学生向好的方面转化,变得学习轻松,学习快乐,学有所成,那你就是一名合格的、称职的教育工作者,也无愧于园丁的称号,同时也必将赢得学生们的尊敬。
一、遗传因素
众所周知,一个人的基因如何是受遗传影响的,它不但体现在外表,如:长相、身高等,性格、品行、智力等也无不受其影响,很难想象,一对思维迟顿的双亲能生出聪明伶俐的孩子。这么说是不是就是龙生龙凤生凤了呢?非也,这就是我要谈的第二点,环境因素。
二、环境因素
环境因素包括家庭环境、学校环境、社会环境。
1.家庭环境
家庭环境在孩子的成长过程中有着不可替代的作用,家庭是否和睦,父母是否有不良嗜好,对子女的关心程度等都会潜移默化地影响着孩子,尤其对孩子的学习方面,既不能揠苗助长过高要求,又不能不闻不问放任自流。有人说会讲话也是一门艺术,此话不假,在家庭中夫妻之间的对话,长辈与晚辈之间的对话等都有讲究,即便是说些与孩子无关的话题也不可当着孩子的面信口开河。
笔者就遇到过这样一个邻居,夫妻两人为了一些鸡毛蒜皮的小事也要争吵不休,可以说是大吵三六九,小吵天天有,而两个人又都有一个奇怪的共同的观点,就是为了孩子战死也不离婚。试想,在这样的家庭氛围里,孩子如何能潜下心来做功课?学习怎能不困难?
2.社会环境
社会环境即学生所处的社区环境以及校园以外的周边环境等。为了保护少年儿童的健康成长,净化社会环境,国家花费了很大的精力,采取了很多的措施,也制定了很多规章制度。如禁止网吧接待未成年人,禁止向未成年人售酒,电影电视的严格审查制度,取缔色情网站及不健康的游戏软件等等,力度不可谓不大,措施不可谓不得力。如果能上行下效,步调一致,社会环境无疑是净化的。然而,总是有一些个别人,为了一己私利违反制度,违规操作,甚至置国家的法令法规于不顾,其典型的例子当属允许未成年人进网吧。
笔者曾亲见过这样的例子,某班的一个学生学习用功,成绩在班级乃至学年段都属上等,且较稳定,他的作文常被老师当做范例在全班进行展示,无论老师还是家长都对他寄予很大的希望。然而,一次偶尔的好奇使他与网吧结了缘,起初他还能有所克制,适可而止,但随着游戏水平的提高和别人的不断吹捧,自己制定的“适可而止”的底线还是被突破了。当老师发现了苗头后,曾数次规劝和批评,并邀来其家长共同研究对策。起初家长尚不相信,待看到今非昔比的学习成绩后,不由地痛心疾首,虽经多方引导调教,但其学习成绩和积极性已大不如前,由当初的先进生变成了学习困难的学生。
3.学校环境
学校环境即学校的教学环境,它是人生从少年到成年中至关重要的环节。《三字经》中开头就说“人之初,性本善……苟不教,性乃迁”,可见古人对教育的认识是相当深刻的。
当学生置身于学校环境中的时候,教师就肩负起了培养和教育的责任。教师的一言一行、一举一动,教师业务水平的高低,责任心的强弱,教学手段的新旧,都会直接影响学生的求知欲望和学习成绩。但是,任何事情都有它的两面性,即使教学水平很高的教师都会遇到这两种学生,即学习优秀的学生和学习困难的学生。如何把后者转化为前者,是每位教师都必须认真面对和探索的问题。如上所述,三种环境中的任何一种不利因素都会导致学生学习困难,采取何种策略使其向好的方面转化,是一个教师执教能力的具体体现。笔者以为,首先要深入调查研究,弄清学生学习困难的成因,然后对症下药,方能显现成效,否则,眉毛胡子一起抓,或主观臆断,非但不能使其转化还可能适得其反。所以说,转化学习困难的学生一定要注重调查研究,讲究转化策略。
如果是家庭因素导致的,就应该多和家长沟通,多做家访,与家长促膝谈心,陈说厉害,如此我想任何一位家长都不会无动于衷的。
如果发现是社会环境因素造成的,教师就要与社区工作人员多联系,与片警携手,并亲赴对学生有影响的经营场所去调查,即便受到不友好的接待也不要气馁,要抱着精诚所至、金石为开的坚定信念,坚持不懈,定能有所斩获。
如果是单纯的学习困难,作为教师尤其是班主任,就应该细心观察,找出学生学习困难的症结,探究在哪一科,哪个方面出了问题。无论你是教哪一科目的,只要学生在你所教授的科目中出现了学习上的困难,作为本科的授课者,都应该认真地反思一下,是否是自己的教学手段、表达的方法、知识传授的方式等方面出了问题,如果是则要及时更新教学观念和教学手段,且不可自以为是,更不可用喝斥、讽刺、挖苦等简单粗暴的做法对待学习困难的学生,因为那样做既有违师德于教师法所不容,又会适得其反,使学生的自尊心受到伤害,从而更加重了学生学习困难的程度。
总而言之,做好学生学习困难的转化工作是一项长期的、细致的、耐心的也是饶有兴趣的工作,它是教师的敬业精神、工作能力、教学水平、育人方法的综合体现。无论你制定何种策略,采取何种方法,只要能使学习困难的学生向好的方面转化,变得学习轻松,学习快乐,学有所成,那你就是一名合格的、称职的教育工作者,也无愧于园丁的称号,同时也必将赢得学生们的尊敬。