【摘 要】
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这天深夜,我正在看《木偶奇遇记》,看着看着,我就睡着了。在梦中,我听见有人大喊“救命”。我顺着声音寻找,来到一口井旁,那“救命”声正是从井里传出来的。原来,是一个阿姨
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这天深夜,我正在看《木偶奇遇记》,看着看着,我就睡着了。在梦中,我听见有人大喊“救命”。我顺着声音寻找,来到一口井旁,那“救命”声正是从井里传出来的。原来,是一个阿姨带孩子去看病,由于天黑看不清路,掉进了井里。幸好那是一口废弃的枯井,里面没有水,她们才没有被淹死。怎么救她们呢?周围没
Late this night, I was watching Pinocchio, watching and I fell asleep. In a dream, I heard someone shouting “Help!” I followed the sound to find, came to a well, that “life-saving ” sound is coming out from the well. It turned out to be an aunt with children to see a doctor, because the dark can not see the road, fell into the well. Fortunately, it was an abandoned well, without water, and they were not drowned. How to save them?
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我国从1949年建国起就没有照搬苏联一党制的政党制度模式，而是实行共产党领导的多党合作制 一位宪法专家于6月9日在某电视台“世纪大讲堂”宣讲“中国宪法的新思维”时，有听众当场提问：有人认为，民主政治包含多党制，否则就是假的政治文明，你对这个问题怎么看？讲演者这样回答：“民主宪政的核心是制约国家权力和保障公民权利而不是多党制，多党制不适合中国国情。”照这种说法，西方的多党制与制约国家权力和保障
自然灾害可以定义为超过人类社会调节能力的生态破坏。主要有地震、洪水、台风、潮汐、山崩和火山爆发等。自然灾害的特点是突发、难以预见、严重、迅速威胁人群健康,引起大
几年前的两道中考试题，现在依然出现在考题中困惑着我们的学生.是题目真的难吗？否也！而是因为我们有些物理问题是一个比较复杂的过程，要想解决此类问题则必须搞清全过程中的每一个环节.笔者在此采用“对比法”来剖析这两道相似题，希望通过这样的剖析能给学生提供一点帮助，教会他们一种解决物理问题的方法. 题目一 (2004年黑龙江)学生在做模拟“蹦极”的小实验（如图1所示）.一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端
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“最新报道！最新报道！我市上空出现了一个神秘黑洞，请大家做好防范措施。”话音刚落，我还没准备好，便眼前一黑，被一股神秘的力量吸走了。 当我醒来时，惊讶地发现我的周围并不是一片荒凉、寸草不生的死亡之地，而是一个阳光明媚、树木成荫的卡通世界！七个小矮人好奇地上下打量着我，像在看一个外星人。只听一个小矮人一声令下：“把她抓起来！”其它的人立刻就围了上来，用绳子将我捆住，把我带走了。过了好一会儿，只听一
《语文新课程标准》提出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，并培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。”在小学语文阅读教学中，审美教育占有特别重要的位置，它要求教师充分借助教材中的美育因素，从自然美、社会美等方面进行审美教育，使学生逐步提高审美能力。 笔者以第八册课标版教材第一组课文为例，谈谈如何在教学中根据课文内容来培养学生的审美情趣，帮助学生练就一双发现美的眼睛。
自本世纪以来,美国一直被认为是世界科技之王。据统计,二次大战后世界的重大科技发明有65%是美国首先研究成功的,75%是美国最先付诸应用的。美国总的科技水平之所以能长期地
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从教以来，我一直坚持让学生写日记，从最开始的三行两行，到现在的五行十行，学生在日积月累中收获着，成长着。然而在写日记之余，我却发现缺少了一个交流的平台，孩子们的日记每天都只有一个读者，那就是我。于是不由得想起被广泛应用的循环日记，然而此种方式短期还可以，日子一久便会让学生感到疲沓，失去兴趣。 怎样在不增加学生负担的情况下又能拓展学生的视野，怎样才能“奇文共欣赏”呢？能不能创新循环日记的形式呢？