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在人教版第五册《大气压力》一课的教学中，我让学生利用玻璃杯、火柴把充气的气球提起。我的设想是利用“拔火罐”原理，用火柴加热玻璃杯内的气体，然后倒扣在气球上，从而将气球提起。而学生却是受到了“水杯倒置，水不外流”的启发，从而设计出新的解决方案：把气球按在装满水的玻璃杯口，再将水杯翻转倒置，水杯内的水不外流，而且气球被顺利提起。学生利用了知识的迁移，同样解决了问题。