【摘 要】
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传统的小学数学教学还存在着许多的问题,教师惯于用“题海战术”来强化学生的解题能力,但却忽视了对学生数学思维、解题思路进行科学的引导,导致许多学生处于知其然却不知其
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传统的小学数学教学还存在着许多的问题,教师惯于用“题海战术”来强化学生的解题能力,但却忽视了对学生数学思维、解题思路进行科学的引导,导致许多学生处于知其然却不知其所以然的状态,在解题时一味地追求套路,固化了思想。在这一现状下,应用题教学显得尤为艰巨,要想有效提高应用题教学的效果,教师必须基于学生的年龄特点,用更符合小学生的教学方法引导学生分析应用题,并积极主动地发散思维、发挥主观能动性和空间想象力,用更为通俗易懂的语言让学生更直观地理解题目内容和其中的条件关系,以此激发学生的解题热情,调动学生的解题积极性
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2003年国家教育部启动精品课程建设以来。课程建设在各高职院校受到普遍重视，建设精品课程已成为建成一流高职院校的重要标志。高职院校应抓住机遇，打造一批符合高职人才培养目
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【摘要】随着我国素质教育的深入展开，课程改革的力度不断加强，新课改下语文教学提出了新的要求，促使教师们在语文教学中不断使用情感教育的方式，而情感教育的方式是对教育提升的重要积淀。教师对学生的教育主要是促进学生能够全面发展，使学生能够接受到更多的知识。利用情感教育的方式进行语文教学，能够促进对学生的全面教学，促进学生不断形成健全的人格和德智体美劳等各个方面和谐发展。 【关键字】新课改视域；情感教育
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