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针对不同专业、不同基础层次的学生对计算机应用能力的需求差异,提出基于项目导向、任务驱动分类分层教学模式,以岗位能力培养为主线,以学生为中心,对课程教学实施改革与探索。通过实践评估表明,能有效提高各层次学生主动学习的兴趣、锻炼综合运用知识的能力,对培养应用型人才具有实际的应用意义。
基于项目导向、任务驱动的分类分层教学改革探索——以计算机应用基础为例
【摘 要】
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针对不同专业、不同基础层次的学生对计算机应用能力的需求差异,提出基于项目导向、任务驱动分类分层教学模式,以岗位能力培养为主线,以学生为中心,对课程教学实施改革与探索
【机 构】
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广东工业大学华立学院,广州华立科技职业学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2019年15期
【基金项目】
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2013年广东省高等教育教学改革项目“基于应用型人才培养的《计算机应用基础》课程教学改革与实践”(编号：粤教高函﹝2013﹞113号);2015年广东省精品资源共享课“计算机应用基础”(编号：粤高教函〔2015〕133号);2018年广东省产学合作协同育人项目(职业教育类)“高等职业院校计算机公共基础课程改革”(编号：粤教职函〔2018〕182号)
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