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留守儿童父母不在身边无法给予情感陶冶，这门课可能也只有我们教师能帮助补上，通过师爱弥补留守儿童的情感缺失。在教育生活中，我是这样做的：
1.用友情传递祝福，融化孤独。对于留守儿童来说，我首先将自己视为他们的朋友，给他们友爱。他们生日那一天，全班小朋友为他唱一首生日歌，对他说一句祝福的话。我也会送上一张自己绘制的生日贺卡和一个暖暖的拥抱。通过这样的活动让他们感受到所有人都爱他。
2.用师情融化错误，呵护梦想。我班有个留守儿童叫小红，她是个懂事又要强的孩子。在一次学业调研后，一个学生跑到办公室来报告，说小红把同座位的试卷改成她的名字，同座位在教室里哭呢！我问清了详情：她考了85分，同座位考了100分。我把小红喊到了办公室。她对我说，爸爸妈妈答应她，只要考到100分就带她到打工的地方玩，让她在那儿过春节。我拉着她的小手，温和地对她说：“孙老师相信，只要你努力，你也能考到100分。”那次的宽容让她感受到了师爱，从那以后，小红学习更认真了。终于通过自己的努力争取到和父母的团聚。
3.用亲情润泽心灵，陶冶情感。小玉的父母在上海打工，在一次事故中，他的父亲受了重伤，住进了医院。知道这个情况后，我帮她申请了特困补助，遇到节日把她带到我家吃饭，跟她聊天，让她品尝到母爱。这个孩子不仅学习认真，而且知道关爱别人。在为雅安地震捐款时，她把手上仅有的一元五角钱捐了。
总之，学校应该重视留守儿童的学习问题，但更要时刻重视他们的情感教育问题，要让他们在感受大爱中幸福成长。
（作者单位：江苏省洪泽县实验小学）
1.用友情传递祝福，融化孤独。对于留守儿童来说，我首先将自己视为他们的朋友，给他们友爱。他们生日那一天，全班小朋友为他唱一首生日歌，对他说一句祝福的话。我也会送上一张自己绘制的生日贺卡和一个暖暖的拥抱。通过这样的活动让他们感受到所有人都爱他。
2.用师情融化错误，呵护梦想。我班有个留守儿童叫小红，她是个懂事又要强的孩子。在一次学业调研后，一个学生跑到办公室来报告，说小红把同座位的试卷改成她的名字，同座位在教室里哭呢！我问清了详情：她考了85分，同座位考了100分。我把小红喊到了办公室。她对我说，爸爸妈妈答应她，只要考到100分就带她到打工的地方玩，让她在那儿过春节。我拉着她的小手，温和地对她说：“孙老师相信，只要你努力，你也能考到100分。”那次的宽容让她感受到了师爱，从那以后，小红学习更认真了。终于通过自己的努力争取到和父母的团聚。
3.用亲情润泽心灵，陶冶情感。小玉的父母在上海打工，在一次事故中，他的父亲受了重伤，住进了医院。知道这个情况后，我帮她申请了特困补助，遇到节日把她带到我家吃饭，跟她聊天，让她品尝到母爱。这个孩子不仅学习认真，而且知道关爱别人。在为雅安地震捐款时，她把手上仅有的一元五角钱捐了。
总之，学校应该重视留守儿童的学习问题，但更要时刻重视他们的情感教育问题，要让他们在感受大爱中幸福成长。
（作者单位：江苏省洪泽县实验小学）