【摘 要】
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摘要：阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，英语作为一门语言学科，其教学目标是培养学生应用英语获取知识的能力，而阅读能力则是学生学习能力的关键性指标，通过展开阅读教学，有利于学生积累知识、锻炼思维、学以致用和对情境的感悟，能够提升学生知识应用能力，其重要性不言而喻。在新形势下，英语阅读教学应该突破传统的“填鸭式”灌输教学模式，创新教学理念，优化教学设计，激发学生兴趣，提升学生阅读能力，鼓励学生进行
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摘要：阅读教学是初中英语教学的重要组成部分，英语作为一门语言学科，其教学目标是培养学生应用英语获取知识的能力，而阅读能力则是学生学习能力的关键性指标，通过展开阅读教学，有利于学生积累知识、锻炼思维、学以致用和对情境的感悟，能够提升学生知识应用能力，其重要性不言而喻。在新形势下，英语阅读教学应该突破传统的“填鸭式”灌输教学模式，创新教学理念，优化教学设计，激发学生兴趣，提升学生阅读能力，鼓励学生进行课外阅读，开阔眼界，增进对于西方文化知识的认知，从而提升学生的跨文化交际能力。
关键词：初中英语;阅读教学;重要性;策略
中图分类号：G633.41
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摘要：在高中的数学教学中，反思性学习是指总结并改进自己获得的学习成果、用于学习的学习方法以及实际的学习情况着手的学习能力，以便学生提高数学知识的学习效果以及能力，促进他们的能力综合发展。然而，考虑到学习环境的作用，学生的反思性学习会面临诸多问题，这影响了他们在高中数学中进行反思性学习的效果。对此，应采取针对性的措施来引导学生的反思性学习，本文就基于这一目标，对高中数学反思性学习的实践与思考进行探究
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摘要：在九年一贯制学校中，教师发展问题是比较复杂的问题。本文将针对九年一贯式学校教师发展现状问题以及改善与解决的措施展开具体分析。 关键词：九年一贯式;教师发展;对策研究 中图分类号：G637 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-006 九年一贯学校主要以小学结合初中的形式为主，学校中学生年龄差距较大，教学范围比较广泛，教师的发展问题一直备受教育部门所关注。准确发掘当
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