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【摘 要】在高中物理考试中学生经常会出现“一看就会，一做就错”的现象，导致这种现象出现的原因，主要是学生在复习环节出了问题。本文就如何上好高中物理复习课展开论述，希望在有效复习的基础上，更好的帮助学生进行物理学科学习。
【关键词】高中物理 复习课 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.117
想要取得优异的学科成绩，要求学生对学科学习的每一个环节都引起高度重视，预习、课堂教学、复习都要做到位，这样才能使学生更加牢固的掌握知识，进而取得优异的成绩。在考试中学生对试题经常会出现“一看就会，一做就错”的现象，导致这种现象出现的原因，主要是学生在复习环节出了问题。本文就如何上好高中物理复习课展开论述，希望对学生的物理学科学习有一定的帮助。
一、注重学生的自主探究
在以往的教学中，不管是进行单元复习还是期末整体性的复习，教师都习惯于从头到尾将知识点对学生进行梳理，将教材上学生学习过的定理、公式重新呈现在学生面前。虽然教师的这种复习方法，能够使学生以往学习过的知识点得以重现，然而学生在复习过程中的自主性却没有得以体现，教师在讲台上针对知识点反复讲，学生已经掌握的知识点，在复习阶段学生依然能够顺利的掌握，而学生以往没能牢固掌握的知识点，由于在复习的过程中学生的主动性与积极性没有得到调动，导致知识盲区没能及时得到解决，复习的成效不大。
在新时期的复习阶段，物理教师一定要注重发挥学生在复习阶段的自主探究作用，充分调动学生复习的积极性与主动性，使得复习阶段不再是知识点的再现，而是让学生参与到复习的全过程，对以往掌握的知识点有更加深刻的认识，对以往没有掌握的知识点及时加以掌握。避免教师通过口头或者多媒体的形式，简单进行知识重现现象的产生，将复习环节归还给学生，教师起到画龙点睛的作用。
二、复习过程中突出重点
每一学科都有学科学习的重点，因此教师在引导学生进行物理学科复习的过程中也要注重突出重点。高中阶段学生要学习大量的物理知识点，有些知识点具有很强的基础性，是学生学习其他物理知识点的铺垫，而有些知识点是重点知识是考试过程中的考点，教师在复习阶段如果能够对重点知识引起重视，对学生更好的应考有很大的帮助。
在引导学生复习重点知识的过程中，需要教师对学生进行一定的指导。教师有丰富的教学经验，较之于学生能够更好的把握学科的重点知识，因此在复习重点知识环节时，教师要对学生进行查漏补缺。例如：针对学科的重点知识，教师在教学的过程中可以设置一些相关的题目让学生进行练习，从中发现学生存在的问题，进而及时帮助学生克服困难。如果学生没能有效的掌握理论知识，教师就要在理论知识教学方法下工夫，如果学生不能有效的应用理论知识进行运算，教师就要为学生提供更多练习的机会。学生只有有效的把握了重点知识，才能更好地把握出题点，进而取得优异的成绩。
三、积极攻克难点知识
物理是一门自然科学，自然科学是十分严密的，因此学生只有全面而深刻的掌握了知识，才能更好地解决各种各样的问题。在实际的教学中我们不难发现，难点问题往往给学生的物理学科学习带来了较大的困难，同时也成为学生有效解决物理问题的瓶颈，在复习环节进一步对难点问题引起重视，是上好物理复习课的重要一环。在复习环节教师可以结合学生的实际情况，对学生在物理学科学习过程中的难点进行梳理，当然要求学生个人首先对难点问题进行思考，思考是否从理论上掌握了这些难点知识，同时能否对难点知识进行有效应用，一旦发现问题，要求学生及时加以补救。
四、提高复习阶段的针对性
物理复习课与正常的教学存在较大的差别，在复习阶段只有提高复习的针对性，才能更好地提高复习效率，同时也能够使学生的物理学科水平在复习阶段上升到一个新的高度。那么在实际的高中物理复习课堂上，教师该如何提高复习阶段的针对性呢？教师要明白全班学生的薄弱环节，这样在引导学生复习的过程中才能更急加有针对性。作为任课教师，对学生的情况比较熟悉，不管是在日常的教学中还是在考试中，教师都能够对学生在整体上存在的不足有一个清晰的认识，这就为教师引导学生进行有效的复习提供了依据。教师应该针对全体学生存在的盲区展开有针对性的复习。
教师要有效把握个别学生存在的问题。除了全体学生在物理学科学习过程中存在不足之外，不同学生有不同的学习情况，教师在复习阶段也要引起重视，针对个别学生存在的个别问题，教师应该有针对性的进行指导。提高物理复习课堂的针对性，做到有的放矢，不仅使教师的教学工作更加清晰明了，学生的学习也更加有针对性，能够大大提升学生复习的有效性。
五、把握好练习环节
物理复习课堂，学生进行理论知识的复习是必不可少的，然而为了更加有效的掌握理论知识，同时也为了进一步提升学生应用理论知识解决问题的能力，在复习环节一定要把握好练习环节。学生在学习的过程中，往往出现眼高手低的情况，感觉自己已经掌握了理论知识，然而却难以用理论知识有效的解决相关的题目，因此在复习环节教师一定要为学生提供练习时间。在复习的过程中教师要做好学生的复习计划，每一节课针对学生复习的内容，让学生做一些练习题目，不仅深化了学生对知识点的掌握，同时也使学生能够更好的灵活应用知识点。在做练习题的过程中也要提高针对性。
六、把握好测试环节
在物理复习课堂上，教师不仅要求学生练习，还要对学生进行必要的测试。通过测试一方面教师能够对学生的学习情况有更加准确的把握，使教师在复习阶段能够为学生提供更加切合实际的指导。另一方面，通过测试也能够使学生明白自己哪些知识点还没有有效掌握，从而提高学生复习的目的性。通过测试除了更好的引导学生掌握知识点之外，还能够提升学生的实战经验。考试不仅仅考查学生对知识点的掌握情况，还考查学生的多种能力，只有在复习环节学生通过模拟题进行测试，才能有更多实战经验，进而为学生取得优异的成绩提供保障。
上好高中物理复习课是提升学生知识水平与考试能力的重要环节，在新时期的教学中应该引起教师的高度重视。上文提出了几项有助于高中学生有效复习的方法，希望能够更好的帮助教师与学生开展复习活动，为了更好的上好高中物理复习课，为学生更好的应考做好准备，教师还应该积极应用多种有助于提升复习课堂教学有效性的方法。
【关键词】高中物理 复习课 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.117
想要取得优异的学科成绩，要求学生对学科学习的每一个环节都引起高度重视，预习、课堂教学、复习都要做到位，这样才能使学生更加牢固的掌握知识，进而取得优异的成绩。在考试中学生对试题经常会出现“一看就会，一做就错”的现象，导致这种现象出现的原因，主要是学生在复习环节出了问题。本文就如何上好高中物理复习课展开论述，希望对学生的物理学科学习有一定的帮助。
一、注重学生的自主探究
在以往的教学中，不管是进行单元复习还是期末整体性的复习，教师都习惯于从头到尾将知识点对学生进行梳理，将教材上学生学习过的定理、公式重新呈现在学生面前。虽然教师的这种复习方法，能够使学生以往学习过的知识点得以重现，然而学生在复习过程中的自主性却没有得以体现，教师在讲台上针对知识点反复讲，学生已经掌握的知识点，在复习阶段学生依然能够顺利的掌握，而学生以往没能牢固掌握的知识点，由于在复习的过程中学生的主动性与积极性没有得到调动，导致知识盲区没能及时得到解决，复习的成效不大。
在新时期的复习阶段，物理教师一定要注重发挥学生在复习阶段的自主探究作用，充分调动学生复习的积极性与主动性，使得复习阶段不再是知识点的再现，而是让学生参与到复习的全过程，对以往掌握的知识点有更加深刻的认识，对以往没有掌握的知识点及时加以掌握。避免教师通过口头或者多媒体的形式，简单进行知识重现现象的产生，将复习环节归还给学生，教师起到画龙点睛的作用。
二、复习过程中突出重点
每一学科都有学科学习的重点，因此教师在引导学生进行物理学科复习的过程中也要注重突出重点。高中阶段学生要学习大量的物理知识点，有些知识点具有很强的基础性，是学生学习其他物理知识点的铺垫，而有些知识点是重点知识是考试过程中的考点，教师在复习阶段如果能够对重点知识引起重视，对学生更好的应考有很大的帮助。
在引导学生复习重点知识的过程中，需要教师对学生进行一定的指导。教师有丰富的教学经验，较之于学生能够更好的把握学科的重点知识，因此在复习重点知识环节时，教师要对学生进行查漏补缺。例如：针对学科的重点知识，教师在教学的过程中可以设置一些相关的题目让学生进行练习，从中发现学生存在的问题，进而及时帮助学生克服困难。如果学生没能有效的掌握理论知识，教师就要在理论知识教学方法下工夫，如果学生不能有效的应用理论知识进行运算，教师就要为学生提供更多练习的机会。学生只有有效的把握了重点知识，才能更好地把握出题点，进而取得优异的成绩。
三、积极攻克难点知识
物理是一门自然科学，自然科学是十分严密的，因此学生只有全面而深刻的掌握了知识，才能更好地解决各种各样的问题。在实际的教学中我们不难发现，难点问题往往给学生的物理学科学习带来了较大的困难，同时也成为学生有效解决物理问题的瓶颈，在复习环节进一步对难点问题引起重视，是上好物理复习课的重要一环。在复习环节教师可以结合学生的实际情况，对学生在物理学科学习过程中的难点进行梳理，当然要求学生个人首先对难点问题进行思考，思考是否从理论上掌握了这些难点知识，同时能否对难点知识进行有效应用，一旦发现问题，要求学生及时加以补救。
四、提高复习阶段的针对性
物理复习课与正常的教学存在较大的差别，在复习阶段只有提高复习的针对性，才能更好地提高复习效率，同时也能够使学生的物理学科水平在复习阶段上升到一个新的高度。那么在实际的高中物理复习课堂上，教师该如何提高复习阶段的针对性呢？教师要明白全班学生的薄弱环节，这样在引导学生复习的过程中才能更急加有针对性。作为任课教师，对学生的情况比较熟悉，不管是在日常的教学中还是在考试中，教师都能够对学生在整体上存在的不足有一个清晰的认识，这就为教师引导学生进行有效的复习提供了依据。教师应该针对全体学生存在的盲区展开有针对性的复习。
教师要有效把握个别学生存在的问题。除了全体学生在物理学科学习过程中存在不足之外，不同学生有不同的学习情况，教师在复习阶段也要引起重视，针对个别学生存在的个别问题，教师应该有针对性的进行指导。提高物理复习课堂的针对性，做到有的放矢，不仅使教师的教学工作更加清晰明了，学生的学习也更加有针对性，能够大大提升学生复习的有效性。
五、把握好练习环节
物理复习课堂，学生进行理论知识的复习是必不可少的，然而为了更加有效的掌握理论知识，同时也为了进一步提升学生应用理论知识解决问题的能力，在复习环节一定要把握好练习环节。学生在学习的过程中，往往出现眼高手低的情况，感觉自己已经掌握了理论知识，然而却难以用理论知识有效的解决相关的题目，因此在复习环节教师一定要为学生提供练习时间。在复习的过程中教师要做好学生的复习计划，每一节课针对学生复习的内容，让学生做一些练习题目，不仅深化了学生对知识点的掌握，同时也使学生能够更好的灵活应用知识点。在做练习题的过程中也要提高针对性。
六、把握好测试环节
在物理复习课堂上，教师不仅要求学生练习，还要对学生进行必要的测试。通过测试一方面教师能够对学生的学习情况有更加准确的把握，使教师在复习阶段能够为学生提供更加切合实际的指导。另一方面，通过测试也能够使学生明白自己哪些知识点还没有有效掌握，从而提高学生复习的目的性。通过测试除了更好的引导学生掌握知识点之外，还能够提升学生的实战经验。考试不仅仅考查学生对知识点的掌握情况，还考查学生的多种能力，只有在复习环节学生通过模拟题进行测试，才能有更多实战经验，进而为学生取得优异的成绩提供保障。
上好高中物理复习课是提升学生知识水平与考试能力的重要环节，在新时期的教学中应该引起教师的高度重视。上文提出了几项有助于高中学生有效复习的方法，希望能够更好的帮助教师与学生开展复习活动，为了更好的上好高中物理复习课，为学生更好的应考做好准备，教师还应该积极应用多种有助于提升复习课堂教学有效性的方法。