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摘要：高等院校中网球课的开展有利于提高我国网球人口，提高参与网球高学历人才的比重。本文通过运用文献资料法、专家访谈法、数量统计法、问卷调查法等研究方法，以安康学院参与网球普修课的学生和网球教师为调查对象，以影响安康学院网球普修课开展的影响因素为研究对象，对安康学院网球普修课的开展现状进行了调查研究，找出影响安康学院网球普修课开展的主客观因素。
关键词：安康学院网球普修课；影响因素
本文以安康学院网球普修课开展的影响因素为研究对象，以安康学院的在校大学生为调查对象，对安康学院网球普修课开展的影响因素进行了调查研究，找出制约安康学院网球普修课开展的影响因素，提出相应的发展思路和对策。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以安康学院网球普修课开展的影响因素为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
在中国知网上分别以“网球”“普修课”“开展”“影响因素”为关键词进行查找，查阅于网球运动相关的期刊论文，为本文的研究积累理论的知识。
2.问卷调查法
设计有关安康学院网球普修课开展的影响因素的调查问卷，采用随机抽样的方法，对安康学院在校大学生共计发放问卷100份。
3.数理统计法
通过运用EXCEL2007软件对回收的数据，进行录入，整理成为电子数据，对所得的数据进行整理，相关分析，得出相应的结论。
二、结果与分析
（一）安康学院网球普修课开展现状调查
1.安康学院网球普修课教师现状调查
通过走访安康学院，在2016级英语系、2017级数学系普修网球课时，对网球课教师进行访谈。安康学院现有网球专项教师3名，以本科学历为主，平均有5年以上的教龄。安康学院网球教师均是体育院校毕业的专项学生，具备基本的教学技能。
在网球普修课教学中，通常以“了解网球的基本规则、网球拍的握法和准备姿势、引拍、正手击球、随挥的动作要领、正手击球动作、反手击球动作、了解基本裁判法、网球的基本步法”为基本教学内容。教师在教学方法的运用上，以示范、讲解、练习、比赛为主。上网球课所有学生基本上都有很高的激情和表现欲，对击球充满欲望，每个人都想向老师或者电视里的选手那样击球；挥拍时更是想把自己最美的身躯表现出来。
因此，网球师资力量是影响安康学院网球教学质量和规模的重要决定因素之一，要重视网球教师队伍的建设，就要加大网球教师进修学习的力度，鼓励在职进修学习，提高学历层次，使其提高学历水平和教学能力；要教学和科研并重，提高网球教师科研能力，有计划、有组织进行业务活动或科研交流，培养教师综合运用知识的能力和创新能力。
2.安康学院网球普修课学生现状调查
安康学院大学生对网球运动表示非常感兴趣和比较感兴趣的分别占调查总人数的30%和30%，表示兴趣一般的占20%，表示不感兴趣的占20%；从总体上来看，安康学院学生对网球运动的兴趣程度还是比较高的，渴望能够参与到网球运动中去，这有利于网球运动在大学生中的开展。大学生参加网球运动的动机呈多元化趋势发展，其中选择“休闲娱乐”和“强身健体”的分别调查总数占30%和25%，为了“展示自我占调查总数的10%。由于个人兴趣爱好参与网球运动的占20%，还有15%的大学生认为参与网球运动对自己的社交有帮助。
3.安康学院网球普修课场地设施器材调查
在安康学院的实地走访调查中，安康学院共计只有3块完整的网球场地。一块儿固定是用于安康学院体育学院网球专项学生上课的需要。仅仅只有2块儿场地来用于全校网球课的教学需要。
（二）影响安康学院网球普修课开展的因素分析
1.影响安康学院网球普修课开展的主觀因素分析
影响安康学院学生参与网球运动的因素是多方面的。影响安康学院学生参与网球运动的主观因素有：个人兴趣、强身健体等影响因素。调查数据显示，影响安康学院学生参与网球运动主观因素为个人兴趣爱好和强身健体为主，分别占总人数比重的40%和50%，也有一部分人群是在教师的影响下参加网球运动的，占总人数比重的10%。
2.影响安康学院网球普修课开展的客观因素分析
安康学院学生对网球运动的感兴趣的人群基数很大，大部分学生对网球运动的兴趣很浓厚，安康学院开展网球运动对大学生的吸引力很强。阻碍大学生积极参与网球运动的客观因素是场地设施和网球师资，分别占总人数比重的35%和25%。安康学院网球场地数量不足的问题严重影响了广大学生参与网球运动的积极性，制约了网球运动的发展，成为安康学院网球发展的最大障碍。安康学院领导对网球运动的开展重视程度不够，占总人数比重的20%。学生的经济能力、学生的学业压力、学校的网球氛围、网球比赛的举办等客观影响较少。
三、结论与建议
（一）安康学院大学生对网球运动很感兴趣，具备开展网球运动的需求基础。
（二）安康学院网球师资匾乏，教师学历、职称层次不够高。
（三）安康学院网球运动开展的影响因素分析中，现有的场地设施、师资力量是主要的限制条件。安康学院学生对网球课的主观愿望上愿意学习网球运动。
参考文献：
[1]庄正佳.影响北京市普通高校网球普修课教学质量的主要因素分析[D].北京体育大学，2007.
[2]淮琳卿.晋南地区高校网球教学开展现状调查和影响因素研究[D].吉林体育学院，2016.
（作者单位：陕西中医药大学）
关键词：安康学院网球普修课；影响因素
本文以安康学院网球普修课开展的影响因素为研究对象，以安康学院的在校大学生为调查对象，对安康学院网球普修课开展的影响因素进行了调查研究，找出制约安康学院网球普修课开展的影响因素，提出相应的发展思路和对策。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以安康学院网球普修课开展的影响因素为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
在中国知网上分别以“网球”“普修课”“开展”“影响因素”为关键词进行查找，查阅于网球运动相关的期刊论文，为本文的研究积累理论的知识。
2.问卷调查法
设计有关安康学院网球普修课开展的影响因素的调查问卷，采用随机抽样的方法，对安康学院在校大学生共计发放问卷100份。
3.数理统计法
通过运用EXCEL2007软件对回收的数据，进行录入，整理成为电子数据，对所得的数据进行整理，相关分析，得出相应的结论。
二、结果与分析
（一）安康学院网球普修课开展现状调查
1.安康学院网球普修课教师现状调查
通过走访安康学院，在2016级英语系、2017级数学系普修网球课时，对网球课教师进行访谈。安康学院现有网球专项教师3名，以本科学历为主，平均有5年以上的教龄。安康学院网球教师均是体育院校毕业的专项学生，具备基本的教学技能。
在网球普修课教学中，通常以“了解网球的基本规则、网球拍的握法和准备姿势、引拍、正手击球、随挥的动作要领、正手击球动作、反手击球动作、了解基本裁判法、网球的基本步法”为基本教学内容。教师在教学方法的运用上，以示范、讲解、练习、比赛为主。上网球课所有学生基本上都有很高的激情和表现欲，对击球充满欲望，每个人都想向老师或者电视里的选手那样击球；挥拍时更是想把自己最美的身躯表现出来。
因此，网球师资力量是影响安康学院网球教学质量和规模的重要决定因素之一，要重视网球教师队伍的建设，就要加大网球教师进修学习的力度，鼓励在职进修学习，提高学历层次，使其提高学历水平和教学能力；要教学和科研并重，提高网球教师科研能力，有计划、有组织进行业务活动或科研交流，培养教师综合运用知识的能力和创新能力。
2.安康学院网球普修课学生现状调查
安康学院大学生对网球运动表示非常感兴趣和比较感兴趣的分别占调查总人数的30%和30%，表示兴趣一般的占20%，表示不感兴趣的占20%；从总体上来看，安康学院学生对网球运动的兴趣程度还是比较高的，渴望能够参与到网球运动中去，这有利于网球运动在大学生中的开展。大学生参加网球运动的动机呈多元化趋势发展，其中选择“休闲娱乐”和“强身健体”的分别调查总数占30%和25%，为了“展示自我占调查总数的10%。由于个人兴趣爱好参与网球运动的占20%，还有15%的大学生认为参与网球运动对自己的社交有帮助。
3.安康学院网球普修课场地设施器材调查
在安康学院的实地走访调查中，安康学院共计只有3块完整的网球场地。一块儿固定是用于安康学院体育学院网球专项学生上课的需要。仅仅只有2块儿场地来用于全校网球课的教学需要。
（二）影响安康学院网球普修课开展的因素分析
1.影响安康学院网球普修课开展的主觀因素分析
影响安康学院学生参与网球运动的因素是多方面的。影响安康学院学生参与网球运动的主观因素有：个人兴趣、强身健体等影响因素。调查数据显示，影响安康学院学生参与网球运动主观因素为个人兴趣爱好和强身健体为主，分别占总人数比重的40%和50%，也有一部分人群是在教师的影响下参加网球运动的，占总人数比重的10%。
2.影响安康学院网球普修课开展的客观因素分析
安康学院学生对网球运动的感兴趣的人群基数很大，大部分学生对网球运动的兴趣很浓厚，安康学院开展网球运动对大学生的吸引力很强。阻碍大学生积极参与网球运动的客观因素是场地设施和网球师资，分别占总人数比重的35%和25%。安康学院网球场地数量不足的问题严重影响了广大学生参与网球运动的积极性，制约了网球运动的发展，成为安康学院网球发展的最大障碍。安康学院领导对网球运动的开展重视程度不够，占总人数比重的20%。学生的经济能力、学生的学业压力、学校的网球氛围、网球比赛的举办等客观影响较少。
三、结论与建议
（一）安康学院大学生对网球运动很感兴趣，具备开展网球运动的需求基础。
（二）安康学院网球师资匾乏，教师学历、职称层次不够高。
（三）安康学院网球运动开展的影响因素分析中，现有的场地设施、师资力量是主要的限制条件。安康学院学生对网球课的主观愿望上愿意学习网球运动。
参考文献：
[1]庄正佳.影响北京市普通高校网球普修课教学质量的主要因素分析[D].北京体育大学，2007.
[2]淮琳卿.晋南地区高校网球教学开展现状调查和影响因素研究[D].吉林体育学院，2016.
（作者单位：陕西中医药大学）