【摘 要】
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本文调查五年级家长的家庭教育状态和指导需求,分析存在的问题,提出针对此五年级学生家庭教育指导的建议,促进家庭教育指导的发展.家庭是儿童最早的社会化机构.家长对家庭教
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本文调查五年级家长的家庭教育状态和指导需求,分析存在的问题,提出针对此五年级学生家庭教育指导的建议,促进家庭教育指导的发展.家庭是儿童最早的社会化机构.家长对家庭教育的需求受很多因素的影响,有的全面关注孩子,有的关心学习成绩,有的关心社交,沟通等方面的教育.家长的需求不再是千篇一律的教育形式和内容,用一个标准来解决所有的家庭教育中遇到的问题,已无法满足家长的教育需求,应寻求更好的教育途径和量身订制的个性化教育服务.本研究以遵义市五年级1525名家长为调查对象,自编家庭教育指导需求调查表.从家庭教育指导的内容、途径、形式、安排需求五个方面,了解本市五年级家长家庭教育指导的需求状况.在学校召开家长会发放调查问卷.统一指导语匿名填写问卷当场收回.运用SPSS13.0统计家庭教育状态和具体指导需求,为小学生家庭教育指导提供可供借鉴的思路.为提高家庭的教育水平和学校开展家庭教育指导工作打下坚实的基础.
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