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目的：探索器官系统模式下案例教学法在骨科疾病教学中的应用。方法：在2013年3月-2013年6月间，以2010级临床本科6—10班248名学生（实验组）和1—5班242名学生（对照组）、教师12名、教学管理人员4名为研究对象，通过问卷调查，评估器官系统为中心的案例教学在骨科教学应用中的优劣。结果：教师和学生认为以器官系统为中心案例教学方法有利于学生形成系统、连贯、完整的知识，有利于培养学生的综合能力；管理人员认为该教学方法节省了教学时间，避免了重复教学，教学效果很好（r=12．35．P〈0．05）。结论：