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一个不会、不敢、不能欣赏异性美的人是可悲的(不包括同性恋者),从这个意义上讲,你,成熟了,是个心智发育正常的大男孩。
大多数人,无论男女,我相信对异性美的欣赏、向往,都会贯穿其一生。少年甚至童年时代所迷恋的异性对象,往往会在他(她)的一生中留下不可磨灭的记忆。
这样的记忆大多是美好的。从你自己的叙述来看,你也蛮享受着这种“情不自禁的”、“奇妙的”感觉,就像小说和电视剧中的人物那样,是不?
这位杨老师,看来是蛮成功的。她的出现、她的方式软化了你们紧张的神经,让你们享受学习,这是她的高明之处。
但你一定和我一样清楚,她不可能是专对哪个学生“特别”的,不是吗?她“只要一说话,全班就出奇地安静”,她“只要轻轻地看一眼”,再调皮的同学都会乖乖回到自己座位上——所有同学都感受到了她的魅力。
这样的魅力感染很能激发学生的学习热情,你信不信?
我的同事有天感叹说:我真是感谢那个老师啊,可是,他要是早点出现会更好!同事有个女儿,从小学、中学开始,一直不喜欢数学课,导致数学成绩越来越下降,几乎要影响到高考。可到了高中她遇上了一个新老师,硕士、刚毕业、不折不扣的阳光大男孩。因为爱上新老师的课,因为一心想引起他的注意,女孩儿对数学的兴趣竟奇迹般复苏了。本来她就不笨,只一个学期就赶了上去,高二开学摸底考时,她进了前10名。
同事那个高兴啊,以后人家一说孩子早恋,她就讲这个故事,然后说,奇妙的感情化为学习的动力,不可限量!现在那女孩已经考上了理想的学校和专业。
化为美好的青春记忆,这只是半句话,还有半句,不要变成噩梦——呵呵,不是吓唬你。
有过一个真实的例子,当然,首先那个女教师有问题,她居然与学生玩起了性游戏,而且不是与一个学生,是同时与两个。两个学生对他们老师的“爱”都非常的热烈。结果一个学生杀死了另一个学生,老师当然负主要责任,但无疑的,这份“爱”对于两个孩子都成了噩梦。
也许我不该提这事儿,因为它扫了你的兴,但我觉得你知道了没有坏处,因为你已经长大了,你比我们想象的懂得更多。另外,我也很喜欢你的老师,原因上面已经说了。
说了那么多,似乎有些答非所问,但我想你真正要问的并不是礼物,所以,如果你能静下心参考我的建议,那么你已经知道了该送什么礼物——当然可以别出心裁,让她惊喜或心动,但,应该是一个学生送给老师的礼物,最多,是一个弟弟送给姐姐的礼物,而不是别的。
大多数人,无论男女,我相信对异性美的欣赏、向往,都会贯穿其一生。少年甚至童年时代所迷恋的异性对象,往往会在他(她)的一生中留下不可磨灭的记忆。
这样的记忆大多是美好的。从你自己的叙述来看,你也蛮享受着这种“情不自禁的”、“奇妙的”感觉,就像小说和电视剧中的人物那样,是不?
这位杨老师,看来是蛮成功的。她的出现、她的方式软化了你们紧张的神经,让你们享受学习,这是她的高明之处。
但你一定和我一样清楚,她不可能是专对哪个学生“特别”的,不是吗?她“只要一说话,全班就出奇地安静”,她“只要轻轻地看一眼”,再调皮的同学都会乖乖回到自己座位上——所有同学都感受到了她的魅力。
这样的魅力感染很能激发学生的学习热情,你信不信?
我的同事有天感叹说:我真是感谢那个老师啊,可是,他要是早点出现会更好!同事有个女儿,从小学、中学开始,一直不喜欢数学课,导致数学成绩越来越下降,几乎要影响到高考。可到了高中她遇上了一个新老师,硕士、刚毕业、不折不扣的阳光大男孩。因为爱上新老师的课,因为一心想引起他的注意,女孩儿对数学的兴趣竟奇迹般复苏了。本来她就不笨,只一个学期就赶了上去,高二开学摸底考时,她进了前10名。
同事那个高兴啊,以后人家一说孩子早恋,她就讲这个故事,然后说,奇妙的感情化为学习的动力,不可限量!现在那女孩已经考上了理想的学校和专业。
化为美好的青春记忆,这只是半句话,还有半句,不要变成噩梦——呵呵,不是吓唬你。
有过一个真实的例子,当然,首先那个女教师有问题,她居然与学生玩起了性游戏,而且不是与一个学生,是同时与两个。两个学生对他们老师的“爱”都非常的热烈。结果一个学生杀死了另一个学生,老师当然负主要责任,但无疑的,这份“爱”对于两个孩子都成了噩梦。
也许我不该提这事儿,因为它扫了你的兴,但我觉得你知道了没有坏处,因为你已经长大了,你比我们想象的懂得更多。另外,我也很喜欢你的老师,原因上面已经说了。
说了那么多,似乎有些答非所问,但我想你真正要问的并不是礼物,所以,如果你能静下心参考我的建议,那么你已经知道了该送什么礼物——当然可以别出心裁,让她惊喜或心动,但,应该是一个学生送给老师的礼物,最多,是一个弟弟送给姐姐的礼物,而不是别的。