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在数学教学中,很多教师习惯了“抓两头”,认为这样顺便“带中间”,但这也在很大程度上忽略了中等生,似乎成了可有可无的空气,对自尊心及创造力的培养是不利的.大多数的中等生恰恰代表了班级的整体水平,是教学中不容小觑的群体.
初中数学“中等生”现象成因及应对策略的探析
【摘 要】
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在数学教学中,很多教师习惯了“抓两头”,认为这样顺便“带中间”,但这也在很大程度上忽略了中等生,似乎成了可有可无的空气,对自尊心及创造力的培养是不利的.大多数的中等生
【机 构】
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江苏省泰州市泰州实验中学,江苏泰州225300
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2020年32期
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