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微课程的产生改变了传统的授课模式,学生能够在线学习,教师可以移动教学。通过对学习者需求的统计和课程重点的分析,以学生的培养目标为主线,以知识点传授为核心,确定微课程内容。对高职院校微课程设计的相关内容,如教学活动、学习活动和评价方案等几个方面进行相关设计,为高职院校微课程的实施提供相应的设计模板,促进微课程在高职院校中的应用与推广。