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课堂上，学生拥有了安全感，才有可能愉悦地接受教育，专注地投入学习，健康主动地发展。培植敢想敢说的课堂文化，是构筑心理安全的前提；把学习的主体地位还给学生，是获得心理安全的核心；让当堂检测走向理性和艺术，则是感受心理安全的关键。
呵护学生心理安全：课堂教学的基本职责
【摘 要】
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课堂上，学生拥有了安全感，才有可能愉悦地接受教育，专注地投入学习，健康主动地发展。培植敢想敢说的课堂文化，是构筑心理安全的前提；把学习的主体地位还给学生，是获得心理安全的核心
【机 构】
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江苏省如皋师范学校附属小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2013年5期
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