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目的 探讨护理干预在胃镜检查学龄期患儿过程中的效果.方法 200名首次接受胃镜检查的学龄期患儿依据入院顺序、单双号分为干预组和对照组,对照组在检查中实施常规护理,干预组常规护理的同时实施护理干预措施.结果:干预组患儿胃镜检查中不适程度明显低于对照组,耐受程度高于对照组.结论 认知行为护理干预有助于增强学龄期患儿对胃镜检查的耐受能力,有助于检查的顺利实施.