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【摘 要】性格在心理学当中是个很重要概念，在以往的著述当中已经可见一斑。但作者试图通过这篇文章以表明性格的形成机制并非往常所说，亦试图在经典精神分析学说的基础上拓宽其理论的解释范围。
【关键词】放大 自知双重 共知双重 高点 克服越轨 心理咨询
讨论性格，必然要弄清楚几个相关名词。即个性、人格、气质。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
气质，在《辞海》里释为：人的相对稳定的个性特点和风格气度。
气质与性格的差别：气质没有好坏之分，且是先天的，与生俱来的，不易改变的。性格是后天形成的，较易改变。某种气质的人更容易形成某种性格，性格可以在一定程度上掩饰、改变气质。气质的可塑性小，性格的可塑性大。
个性又叫人格，是指一个人独特的、稳定的和本质的心理倾向和心理特征的总和。 简单的说，个性就是一个人的整体精神面貌。我国的《大百科全书·心理学卷》中有人格即个性的提法。在心理学中，人格是探讨个体与个体差异的领域。人格包括两部分：性格与气质。
人格，希腊语称Persona，指演员的面具。心理学借用这个词语用来说明：在人的一生当中，人也会根据社会角色的不同来换面具，这些面具就是人格的外在表现。面具后面还有一个实实在在的真我，即真实的人格，它可能和外在的面具完全相反。
总结上面概念，可以大致认为个性相当于人格，人格包括气质和性格。并且气质和性格不是孤立的，而是互相影响、作用的。
本文认为，人的个性不能以气质和性格划分内外，更不能以遗传与环境相替代。应该是个性有不同方面，每个方面有不同内涵。
一、零点、起点、高点和终点的问题
（一）从零点说起
这里的零点概念即是生命开始的零点，它意味着人的孕育阶段、人出生之前的存在阶段。在这个阶段，影响性格的因素可以有如下：
1.父母的个性特征。很多人都认为父母的个性会直接影响子代，比如幼儿易发脾气，这跟父亲的暴脾气直接相关，这是顺理正章的。
2.孕期孕妇的因素。由于胎儿直接孕育于妇女体内，所以胎儿要受到母体的直接作用。科学渐渐归纳出比较重要的因素诸如：孕妇的饮食结构，饮食习惯，营养情况，情绪情感，健康状况以及艺术活动等等。
（二）起点—真正的开始
起点是生命以个体的形式出现的开端。生命以一定的时空出现，将要受到以下影响：
1.自然地理。这是说性格要受到个体所在时空的自然因素的影响。由于人类生存的自然环境有比较大的差异，必然造成性格差异。这里主要是民族差异。两层含义包括，同一时间段内不同自然带的差异，同一自然带不同时间段的差异。这里面主要有气候、海陆位置等。或许还包括自然界的动植物种类、人类经常相伴的动植物种类、民族药品等等。
2.社会文化。自人的诞生开始，也就意味着受一定社会文化的开始。由于生活在不同地域群居的状态，社会文化、政治、历史具有悬殊差异，所形成的社会文化也具有独特性，信仰也不尽相同，所以造成性格的差异也是必然。在这里面主要是文化意识与宗教信仰意识。
3.家庭环境。毋庸置疑，这是众所周知的一条。家庭之间具有巨大差异，主要表现在父母的素质、亲属的素质以及同伴的素质，另外还有家庭所在社区的情况等等。这些都是影响性格的重要因素。
4.学校。学校是社会的次级社会组织，是除家庭之外影响个体性格最深刻的一个地方。在这里所接触到的都可能影响个体性格。教育的理念、知识体系、教师的素质、教育教学管理方式、同学情况等都将影响个体性格。
（三）高点问题
作者试图通过引入高点这一概念，用以说明某一情境中的性格之可变性。高点的到来即代表越轨的出现，引发高点的因素与社会行为越轨的因素相同。（越轨是社会学名词，指违反重要的社会规范的行为，亦称离轨行为或偏离行为。在这里特指偏离自己往常的行为习惯的行为）
社会行为越轨，这里称作高点，依弗洛伊德的观点就是本能或潜意识在驱使。对此本文将提出另一重要概念—双重性格，借以进一步讨论性格的表现。
相对于零点、起点与终点，高点是未知的，即高点的数量要用若干加以表示。
社会行为越轨，必然招致克服越轨的登场。
下文将展开上述问题。
（四）终点就是终点
用马克思主义立场阐释终点，你就知道人格的终点就是生命的终点。它代表生命的陨落，并且代表性格的不可复制。
二、放大与加强的问题
（一）放大
这里所说的放大，单指家庭当中家庭成员与其他重要人物对个人先天所赋的性格方面的人为放大情况。
由于个体从零点至起点之间有诸多因素的影响，人们普遍称为遗传因素，而且家庭成员与重要人物在接触个体时会默认这个既成事实，并且大多认为不可改变或是否认可变性。这就形成了一个问题，由于个体确实存在上面的“遗传因素”，而家庭成员或重要人物在个体的生活当中发挥着重要影响作用，但他们认为那些是不可更改的，是徒劳的。这一放大过程从起点一直会到高点，即发生越轨。
实质上，所谓的遗传因素并不能发挥决定性作用，其作用只是很小的一部分而已。如华生所说，他可以任意创造个体的职业。虽然绝对了点，但上述人员的放弃，确实致使个体得到消极反馈，最终也得以默认。
家长往往在这方面会毫无顾忌的以为自己是成人，可以随意以贴标签的形式使之连续刺激、不断强化。
就像上面的鱼尾（像月牙凸透镜一样），致使“遗传因素”得以聚焦放大。
用心理学里面的皮革马利翁效应来说明这个问题再合适不过。虽然作者笔端的文字没有想象中的那么多，但请记住，这个放大程度出乎常人想象的意料。 （二）加强
这里的加强是说个体从起点开始受到的各类除放大之外的影响。
个体从起点开始，要从生物人向社会人转化，必须经历这个阶段，也就是说这个加强也是发展的必然。实质上就是大多数环境开始发挥作用的时候。这里同样可以用华生的“狂言”说明环境的巨大作用。再此，不再详述。
三、性格高点的几层含义
如前所述，高点是本文的重要概念，在此须详述其要点：
（一）高点划分自知双重与共知双重
双重，就是说在性格因素里有不止一个决定倾向，可以是两个以上。由于人们看到的个体性格与个体自己认同的有很大差异，即弗洛依德用自我和本我区分一样。
作者认为，个体经常表现出来的性格特征有其主导性，原因很简单：这就是个人对偏离性格的恐惧经常要受场的作用。人们可能要称其为性格的稳定性。（场是社会学里名词，指个体所处的各种环境）
高点的出现表现为越轨，但瞬间越轨的这个结果可能只是酝酿高点环节中的很小或很短暂的部分。即性格因素当中，可变性是普遍存在的。
由于在越轨出现之前，人们相信个体只拥有某一种性格特质，但实质上个体从起点开始受放大和加强的影响，已经发展成了双重性格倾向的素质，即称之为自知双重。但随越轨的出现，人们认识到了这一点，即共知双重。
在这个意义上，高点划分了自知双重和共知双重。
（二）描述高点——不确定
由于高点的到来表现为越轨的出现，即越轨和高点在量上应该是对等的。即个体越轨的不确定性导致了高点的不确定性。
即使越轨行为的发生很不确定，但可以在其稳定性的基础上，结合各种因素，综合分析，可以对其作出较为理想的预测还是可以接受的。至于结果怎样，已经无关痛痒。
在此，作者有必要谈谈越轨的原因。
1.社会因素。这是从环境的角度提出的。越轨的发生有其特定的环境，在这种环境中是否对越轨的发生有起推波助澜的作用，美国社会心理学家勒温及其团队的场动力研究有重大贡献。一定的社会文化、社会政治体系、经济政策，或是集体小环境中的自然、人文因素都将构成社会环境层次的越轨原因。
2.个体因素。由于越轨有其主观的一面，在个体生理或心理有异常发生的情况下，就可以直接造成越轨。从场理论的研究中可以得到诸多启发。在一定的环境中，个体的生理状况或心理水平的差异就决定了越轨的发生与否和程度。
综上所述，越轨发生的不确定性，就是高点的不确定性。所以，高点的数量的多少与质量的情况就要因人因事而异了。
（三）克服越轨
克服越轨是说，在越轨发生后，个体依然要生活下去，进入到自己的社会角色时所要经历的过程。可分为：
1.个人信仰。个体从起点开始受到放大与加强的作用，结合个人“先天因素”，会形成一种个人信仰体系，由于这种体系的存在，避免了个体大多数的恐惧或焦虑，不会轻易由自知双重越到共知双重。这跟大多数宗教信仰类似的个人信仰只存在成熟与不成熟的规定性，这种信仰也在不断变化发展当中。
这种属于自我救赎的信仰，在越轨发生前后可能有较大矛盾，但由于性格存在的双重性，在一定刺激环境下，加之个体生、心理异常状况致使发生越轨。随后，越轨行为的结果使得个体重新考量这种信仰，经过自我对话的形式做出选择。如果选择继续信仰或是使信仰发生积极变化，则个体能避免进一步的打击，或是恐惧、焦虑等等。
2.心理咨询。每个人在自己的生活里都可能遇到各种问题，表现为行为越轨。这里的心理咨询指：在个体越轨出现后，选择或是被选为咨询对象，在咨询后使个体发生积极变化的过程。在这里，咨询指导者可以是家人、同事、专业咨询师或其他个人和团体。总之，这是在与个体发生交际关系后，个体可以继续正常生活的一个过程。
3.社会控制。在社会学里，指社会组织利用社会规范对其成员的社会行为实施约束的过程。
由于这种社会控制的客观存在，就使得个体在发生较为剧烈的越轨时有继续生活下去（可以是名誉上的）或是体现社会公平的途径。
这里的社会控制专指通过这种约束，可以使个体继续存在（可以是名誉上的）下去的社会控制。
四、性格鱼图的必要说明
（一）鱼尾部分
这是在个体出生前的性格影响因素，即父母的个性特质与孕妇的情况将聚焦成为合力。
（二）鱼鳍部分
这是代表个体出现高点的情况，具有不可预测性，因人因事而异。
（三）鱼身部分
鱼身呈梭形，有峰值。借用这个特点，从整体上用以说明个体从起点受到放大、加强，经过高点，再通过克服越轨到达终点的情形。
五、总说
1.对于性格，个体的因素也具有较大意义。诸如智力情况、环境改变的情况、疾病等等。
2.影响性格的因素比较多，但对于个体而言总有一个或几个占据主导地位。
3.总体上看，性格在放大与加强阶段是人格发展成型的绝对阶段，对个体而言很重要。在个体发生越轨后，克服越轨对个体来说具有巨大意义。我们可以分别称之为关键期。
4.克服越轨有其独特性，但总体上要想效果最佳，就要共同渗透，共同作用。
5.性格的稳定和可变总是相对的，并且是稳中有变，变中有稳的。前者是说个体发生高点或越轨不是瞬间的，而是有过一定的酝酿，有其发生发展的过程。并且诸多因素都有联系，而不是孤立的。后者是说，个体发生越轨虽然无章可循，但并非没有值得参考的东西。
【参考文献】
[1]陈波.逻辑学是什么[M].北京：北京大学出版社，2007.
[2]冯友兰，赵复三译. 中国哲学简史[M].北京：新世界出版社，2004.
[3]梁启超.新民论[M].沈阳：辽宁人民出版社，1994.
【关键词】放大 自知双重 共知双重 高点 克服越轨 心理咨询
讨论性格，必然要弄清楚几个相关名词。即个性、人格、气质。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
气质，在《辞海》里释为：人的相对稳定的个性特点和风格气度。
气质与性格的差别：气质没有好坏之分，且是先天的，与生俱来的，不易改变的。性格是后天形成的，较易改变。某种气质的人更容易形成某种性格，性格可以在一定程度上掩饰、改变气质。气质的可塑性小，性格的可塑性大。
个性又叫人格，是指一个人独特的、稳定的和本质的心理倾向和心理特征的总和。 简单的说，个性就是一个人的整体精神面貌。我国的《大百科全书·心理学卷》中有人格即个性的提法。在心理学中，人格是探讨个体与个体差异的领域。人格包括两部分：性格与气质。
人格，希腊语称Persona，指演员的面具。心理学借用这个词语用来说明：在人的一生当中，人也会根据社会角色的不同来换面具，这些面具就是人格的外在表现。面具后面还有一个实实在在的真我，即真实的人格，它可能和外在的面具完全相反。
总结上面概念，可以大致认为个性相当于人格，人格包括气质和性格。并且气质和性格不是孤立的，而是互相影响、作用的。
本文认为，人的个性不能以气质和性格划分内外，更不能以遗传与环境相替代。应该是个性有不同方面，每个方面有不同内涵。
一、零点、起点、高点和终点的问题
（一）从零点说起
这里的零点概念即是生命开始的零点，它意味着人的孕育阶段、人出生之前的存在阶段。在这个阶段，影响性格的因素可以有如下：
1.父母的个性特征。很多人都认为父母的个性会直接影响子代，比如幼儿易发脾气，这跟父亲的暴脾气直接相关，这是顺理正章的。
2.孕期孕妇的因素。由于胎儿直接孕育于妇女体内，所以胎儿要受到母体的直接作用。科学渐渐归纳出比较重要的因素诸如：孕妇的饮食结构，饮食习惯，营养情况，情绪情感，健康状况以及艺术活动等等。
（二）起点—真正的开始
起点是生命以个体的形式出现的开端。生命以一定的时空出现，将要受到以下影响：
1.自然地理。这是说性格要受到个体所在时空的自然因素的影响。由于人类生存的自然环境有比较大的差异，必然造成性格差异。这里主要是民族差异。两层含义包括，同一时间段内不同自然带的差异，同一自然带不同时间段的差异。这里面主要有气候、海陆位置等。或许还包括自然界的动植物种类、人类经常相伴的动植物种类、民族药品等等。
2.社会文化。自人的诞生开始，也就意味着受一定社会文化的开始。由于生活在不同地域群居的状态，社会文化、政治、历史具有悬殊差异，所形成的社会文化也具有独特性，信仰也不尽相同，所以造成性格的差异也是必然。在这里面主要是文化意识与宗教信仰意识。
3.家庭环境。毋庸置疑，这是众所周知的一条。家庭之间具有巨大差异，主要表现在父母的素质、亲属的素质以及同伴的素质，另外还有家庭所在社区的情况等等。这些都是影响性格的重要因素。
4.学校。学校是社会的次级社会组织，是除家庭之外影响个体性格最深刻的一个地方。在这里所接触到的都可能影响个体性格。教育的理念、知识体系、教师的素质、教育教学管理方式、同学情况等都将影响个体性格。
（三）高点问题
作者试图通过引入高点这一概念，用以说明某一情境中的性格之可变性。高点的到来即代表越轨的出现，引发高点的因素与社会行为越轨的因素相同。（越轨是社会学名词，指违反重要的社会规范的行为，亦称离轨行为或偏离行为。在这里特指偏离自己往常的行为习惯的行为）
社会行为越轨，这里称作高点，依弗洛伊德的观点就是本能或潜意识在驱使。对此本文将提出另一重要概念—双重性格，借以进一步讨论性格的表现。
相对于零点、起点与终点，高点是未知的，即高点的数量要用若干加以表示。
社会行为越轨，必然招致克服越轨的登场。
下文将展开上述问题。
（四）终点就是终点
用马克思主义立场阐释终点，你就知道人格的终点就是生命的终点。它代表生命的陨落，并且代表性格的不可复制。
二、放大与加强的问题
（一）放大
这里所说的放大，单指家庭当中家庭成员与其他重要人物对个人先天所赋的性格方面的人为放大情况。
由于个体从零点至起点之间有诸多因素的影响，人们普遍称为遗传因素，而且家庭成员与重要人物在接触个体时会默认这个既成事实，并且大多认为不可改变或是否认可变性。这就形成了一个问题，由于个体确实存在上面的“遗传因素”，而家庭成员或重要人物在个体的生活当中发挥着重要影响作用，但他们认为那些是不可更改的，是徒劳的。这一放大过程从起点一直会到高点，即发生越轨。
实质上，所谓的遗传因素并不能发挥决定性作用，其作用只是很小的一部分而已。如华生所说，他可以任意创造个体的职业。虽然绝对了点，但上述人员的放弃，确实致使个体得到消极反馈，最终也得以默认。
家长往往在这方面会毫无顾忌的以为自己是成人，可以随意以贴标签的形式使之连续刺激、不断强化。
就像上面的鱼尾（像月牙凸透镜一样），致使“遗传因素”得以聚焦放大。
用心理学里面的皮革马利翁效应来说明这个问题再合适不过。虽然作者笔端的文字没有想象中的那么多，但请记住，这个放大程度出乎常人想象的意料。 （二）加强
这里的加强是说个体从起点开始受到的各类除放大之外的影响。
个体从起点开始，要从生物人向社会人转化，必须经历这个阶段，也就是说这个加强也是发展的必然。实质上就是大多数环境开始发挥作用的时候。这里同样可以用华生的“狂言”说明环境的巨大作用。再此，不再详述。
三、性格高点的几层含义
如前所述，高点是本文的重要概念，在此须详述其要点：
（一）高点划分自知双重与共知双重
双重，就是说在性格因素里有不止一个决定倾向，可以是两个以上。由于人们看到的个体性格与个体自己认同的有很大差异，即弗洛依德用自我和本我区分一样。
作者认为，个体经常表现出来的性格特征有其主导性，原因很简单：这就是个人对偏离性格的恐惧经常要受场的作用。人们可能要称其为性格的稳定性。（场是社会学里名词，指个体所处的各种环境）
高点的出现表现为越轨，但瞬间越轨的这个结果可能只是酝酿高点环节中的很小或很短暂的部分。即性格因素当中，可变性是普遍存在的。
由于在越轨出现之前，人们相信个体只拥有某一种性格特质，但实质上个体从起点开始受放大和加强的影响，已经发展成了双重性格倾向的素质，即称之为自知双重。但随越轨的出现，人们认识到了这一点，即共知双重。
在这个意义上，高点划分了自知双重和共知双重。
（二）描述高点——不确定
由于高点的到来表现为越轨的出现，即越轨和高点在量上应该是对等的。即个体越轨的不确定性导致了高点的不确定性。
即使越轨行为的发生很不确定，但可以在其稳定性的基础上，结合各种因素，综合分析，可以对其作出较为理想的预测还是可以接受的。至于结果怎样，已经无关痛痒。
在此，作者有必要谈谈越轨的原因。
1.社会因素。这是从环境的角度提出的。越轨的发生有其特定的环境，在这种环境中是否对越轨的发生有起推波助澜的作用，美国社会心理学家勒温及其团队的场动力研究有重大贡献。一定的社会文化、社会政治体系、经济政策，或是集体小环境中的自然、人文因素都将构成社会环境层次的越轨原因。
2.个体因素。由于越轨有其主观的一面，在个体生理或心理有异常发生的情况下，就可以直接造成越轨。从场理论的研究中可以得到诸多启发。在一定的环境中，个体的生理状况或心理水平的差异就决定了越轨的发生与否和程度。
综上所述，越轨发生的不确定性，就是高点的不确定性。所以，高点的数量的多少与质量的情况就要因人因事而异了。
（三）克服越轨
克服越轨是说，在越轨发生后，个体依然要生活下去，进入到自己的社会角色时所要经历的过程。可分为：
1.个人信仰。个体从起点开始受到放大与加强的作用，结合个人“先天因素”，会形成一种个人信仰体系，由于这种体系的存在，避免了个体大多数的恐惧或焦虑，不会轻易由自知双重越到共知双重。这跟大多数宗教信仰类似的个人信仰只存在成熟与不成熟的规定性，这种信仰也在不断变化发展当中。
这种属于自我救赎的信仰，在越轨发生前后可能有较大矛盾，但由于性格存在的双重性，在一定刺激环境下，加之个体生、心理异常状况致使发生越轨。随后，越轨行为的结果使得个体重新考量这种信仰，经过自我对话的形式做出选择。如果选择继续信仰或是使信仰发生积极变化，则个体能避免进一步的打击，或是恐惧、焦虑等等。
2.心理咨询。每个人在自己的生活里都可能遇到各种问题，表现为行为越轨。这里的心理咨询指：在个体越轨出现后，选择或是被选为咨询对象，在咨询后使个体发生积极变化的过程。在这里，咨询指导者可以是家人、同事、专业咨询师或其他个人和团体。总之，这是在与个体发生交际关系后，个体可以继续正常生活的一个过程。
3.社会控制。在社会学里，指社会组织利用社会规范对其成员的社会行为实施约束的过程。
由于这种社会控制的客观存在，就使得个体在发生较为剧烈的越轨时有继续生活下去（可以是名誉上的）或是体现社会公平的途径。
这里的社会控制专指通过这种约束，可以使个体继续存在（可以是名誉上的）下去的社会控制。
四、性格鱼图的必要说明
（一）鱼尾部分
这是在个体出生前的性格影响因素，即父母的个性特质与孕妇的情况将聚焦成为合力。
（二）鱼鳍部分
这是代表个体出现高点的情况，具有不可预测性，因人因事而异。
（三）鱼身部分
鱼身呈梭形，有峰值。借用这个特点，从整体上用以说明个体从起点受到放大、加强，经过高点，再通过克服越轨到达终点的情形。
五、总说
1.对于性格，个体的因素也具有较大意义。诸如智力情况、环境改变的情况、疾病等等。
2.影响性格的因素比较多，但对于个体而言总有一个或几个占据主导地位。
3.总体上看，性格在放大与加强阶段是人格发展成型的绝对阶段，对个体而言很重要。在个体发生越轨后，克服越轨对个体来说具有巨大意义。我们可以分别称之为关键期。
4.克服越轨有其独特性，但总体上要想效果最佳，就要共同渗透，共同作用。
5.性格的稳定和可变总是相对的，并且是稳中有变，变中有稳的。前者是说个体发生高点或越轨不是瞬间的，而是有过一定的酝酿，有其发生发展的过程。并且诸多因素都有联系，而不是孤立的。后者是说，个体发生越轨虽然无章可循，但并非没有值得参考的东西。
【参考文献】
[1]陈波.逻辑学是什么[M].北京：北京大学出版社，2007.
[2]冯友兰，赵复三译. 中国哲学简史[M].北京：新世界出版社，2004.
[3]梁启超.新民论[M].沈阳：辽宁人民出版社，1994.