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前言
随着高校收费制度改革的深入，高校经济困难学生的人数日益增加。“不让一个学生因经济困难而辍学”——教育部副部长张保庆曾经这样表达了政府解决贫困大学生上学难的决心。同时也体现出贫困大学生求学路上的艰辛，正拷问着当今社会高等教育的公平。
根据本人多年的工作经验，如何构建有效的资助体系，是有效开展高校贫困生资助工作的关键。目前，浙江海洋学院船舶与建筑工程学院已逐步建立起了以“奖、贷、勤、助、补、减”多种手段和建立助学“绿色通道”为主要内容的教育资助体系，使贫困大学生得到资助，保证他们正常人学、并顺利完成学业；通过这些程序的运作，我们在构建资助体系方面逐渐探索出了一些行之有效的管理经验和方法，但也发现了其中存在的一些问题。
做好贫困生的思想教育工作
贫困大学生作为校园中的一个特殊群体，由于经济上的拮据，生活非常节俭，学习压力较大，由此承受的心理负担也比其他人重。家庭生活的贫困培养了他们自强自立的品格，相对容易形成封闭、孤僻的性格。所以对家庭经济困难的学生，首先要加强心理指导，实现“心理解困”。要引导他们树立正确的人生观和价值观，将个体需求与崇高的社会责任感联系起来，坦然面对现实生活中的诸多困难，树立自强向上的人格品质，在逆境中磨砺性格、锻炼意志，经受住各种挫折，真正做到“穷且益坚，不堕青云之志”。
浙江海洋学院船舶与建筑工程学院非常重视对贫困生的新生始业教育、学业中期教育，以及毕业就业教育等环节。在开学初期，就要让每—个刚入学的贫困新生明白：贫困不是他的错，而他想要获得成功，就要比其他普通同学下更大的努力，付出更多的心血和汗水。在学业中期教育中，根据困难学生的特点，切实有效地解决他们的实际问题。在毕业生就业教育中，指导他们调整心态，实现顺利就业。在整个贫困生的思想教育过程中，辅导员老师和班主任要做到全程跟踪服务，让贫困生感受到老师和同学的关心和帮助。
有效开展资助工作
1、建立专门的资助工作机构
为有效开展资助工作，建立专门的资助工作机构是非常必要的，它可以在很大程度上减轻贫困生的自卑心理压力，更有利于学院开展各项资助工作。浙江海洋学院船舶与建筑工程学院就建立了这样—个特殊的组织——“学之舟”助学中心。中心由本学院分管学生工作的校办书记担任首席顾问、各院系辅导员老师担任业务主任，直接指导各项助学工作的开展；由学生干部担任工作秘书，进行各项工作的联络、宣传和策划。中心下设奖贷部、勤工部、助学综合部，奖贷部负责发放奖学金、国家助学贷款等工作，勤工部负责安排勤工助学等工作，助学综合部负责助学综合工作以及中心各项活动的开展。从对“学之舟”助学中心开展的工作情况的反馈来看，它的工作已经取得了良好的效果，也得到了广大贫困生的认可。
2、严格对待贫困生的资格认定工作
一直以来，贫困生的资格认定是助学工作中的一大难题。学院对这项工作的开展也尝试了很多的方法，取得了一定的成效。每学年开学当贫困生递交家庭困难证明表(家庭情况调查表)时，学院在每个班级成立一般由6-8人组成的贫困生资格认定小组，由班主任任组长、班干部、助学联系人和普通同学任组员，以确保对贫困生资格认定的准确性。班级对某个同学进行资格认定后，上报到学院学生工作领导小组审核，最后上报给学生处。经学生处资助中心审核并公示，并把公示结果反馈给学院。有了严格的贫困生资格认定制度，才能保证需要资助的同学得到资助，也避免出现“假贫困生”的干扰影响，保证资助工作遵循公平、公正、公开原则进行。
3、建立规范的贫困生档案
贫困生资格认定结束后，要建立规范的贫困生档案，这是对贫困生进行有效管理的方式之一。做到一人一档案，并要注意加强动态跟踪管理。在大学四年中，有的同学的家庭情况会产生很大的变化，作为学生资助工作的管理者，要时刻了解每位贫困生的家庭经济状况，主动给予关心和帮助。避免贫困生一人同时受多项资助或未受到资助。
4、保持信息渠道的通畅
在如何保证资助工作信息渠道的畅通方面，学院听取了多方面的意见，特别是参考了广大贫困生的建议，最后设立了专门的班级“助学联系人”。由班长组织，从班级的贫困生中选举一位同学作为本班级的助学联系人，以勤工助学的形式开展工作，确保资助工作的相关信息及时传达给各位贫困生，并对他的工作进行阶段性考核，一般一学期两次。这样就有效地提高了学生工作的积极性和主动性，同时可以更及时准确地了解贫困生日常的生活情况。
做好资助工作的后期管理工作
1、加强对贫困生的感恩教育
高校贫困生在受助之后是否具备感恩的意识，是衡量其人格素养的一个基本标尺。大多数贫困生都能珍惜上大学的机会，他们心存感恩，胸怀责任，乐于奉献，具有自信、自立、自强的良好品格，但也有相当数量的贫困生以贫困为借口，以自我为中心，完全依赖于学校和社会的资助，把他人的帮助视为理所应当，思想上不求上进，学习上得过且过，生活中攀比享乐，活动中消极懒散，自立意识不强、感恩意识淡薄。
作为资助工作者，不仅要帮助学生解决经济上的实际困难，更重要的是要指导学生树立感恩之心，大力开展感恩教育活动，把对贫困生的经济帮扶与德育教育有机结合起来，使贫困生将怀感恩之心、行回报之举作为行为准则。
2、做好对贫困生的诚信教育
诚信教育是帮助青年学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证，也是当前乃至很长一段时间高校思想道德建设和思想政治教育的工作重点。目前，高校贫困生国家助学贷款违约率居高不下，是高校毕业生缺乏诚信的表现之一。高校要培养学生的诚信品质，塑造学生“以诚为本，以信立人”的健康人格，建设诚信校园。“争做诚信青年，成就道德公民”是时代的要求。“选择诚信、崇尚诚信、坚守诚信”的思想，应该在校园中受到推崇。
结论
为确保国家资助政策得到有效落实，及时研究高校贫困生资助问题，采取有效措施帮助贫困生解决求学中的经济问题，促进贫困生的全面发展，构建有效的高校资助体系已成为一个摆在高等教育工作者面前的紧迫课题。只有构建政府、社会、学校等多位一体的贫困生帮扶机制，才能切实解决贫困生问题，为社会培养有用的人才。
随着高校收费制度改革的深入，高校经济困难学生的人数日益增加。“不让一个学生因经济困难而辍学”——教育部副部长张保庆曾经这样表达了政府解决贫困大学生上学难的决心。同时也体现出贫困大学生求学路上的艰辛，正拷问着当今社会高等教育的公平。
根据本人多年的工作经验，如何构建有效的资助体系，是有效开展高校贫困生资助工作的关键。目前，浙江海洋学院船舶与建筑工程学院已逐步建立起了以“奖、贷、勤、助、补、减”多种手段和建立助学“绿色通道”为主要内容的教育资助体系，使贫困大学生得到资助，保证他们正常人学、并顺利完成学业；通过这些程序的运作，我们在构建资助体系方面逐渐探索出了一些行之有效的管理经验和方法，但也发现了其中存在的一些问题。
做好贫困生的思想教育工作
贫困大学生作为校园中的一个特殊群体，由于经济上的拮据，生活非常节俭，学习压力较大，由此承受的心理负担也比其他人重。家庭生活的贫困培养了他们自强自立的品格，相对容易形成封闭、孤僻的性格。所以对家庭经济困难的学生，首先要加强心理指导，实现“心理解困”。要引导他们树立正确的人生观和价值观，将个体需求与崇高的社会责任感联系起来，坦然面对现实生活中的诸多困难，树立自强向上的人格品质，在逆境中磨砺性格、锻炼意志，经受住各种挫折，真正做到“穷且益坚，不堕青云之志”。
浙江海洋学院船舶与建筑工程学院非常重视对贫困生的新生始业教育、学业中期教育，以及毕业就业教育等环节。在开学初期，就要让每—个刚入学的贫困新生明白：贫困不是他的错，而他想要获得成功，就要比其他普通同学下更大的努力，付出更多的心血和汗水。在学业中期教育中，根据困难学生的特点，切实有效地解决他们的实际问题。在毕业生就业教育中，指导他们调整心态，实现顺利就业。在整个贫困生的思想教育过程中，辅导员老师和班主任要做到全程跟踪服务，让贫困生感受到老师和同学的关心和帮助。
有效开展资助工作
1、建立专门的资助工作机构
为有效开展资助工作，建立专门的资助工作机构是非常必要的，它可以在很大程度上减轻贫困生的自卑心理压力，更有利于学院开展各项资助工作。浙江海洋学院船舶与建筑工程学院就建立了这样—个特殊的组织——“学之舟”助学中心。中心由本学院分管学生工作的校办书记担任首席顾问、各院系辅导员老师担任业务主任，直接指导各项助学工作的开展；由学生干部担任工作秘书，进行各项工作的联络、宣传和策划。中心下设奖贷部、勤工部、助学综合部，奖贷部负责发放奖学金、国家助学贷款等工作，勤工部负责安排勤工助学等工作，助学综合部负责助学综合工作以及中心各项活动的开展。从对“学之舟”助学中心开展的工作情况的反馈来看，它的工作已经取得了良好的效果，也得到了广大贫困生的认可。
2、严格对待贫困生的资格认定工作
一直以来，贫困生的资格认定是助学工作中的一大难题。学院对这项工作的开展也尝试了很多的方法，取得了一定的成效。每学年开学当贫困生递交家庭困难证明表(家庭情况调查表)时，学院在每个班级成立一般由6-8人组成的贫困生资格认定小组，由班主任任组长、班干部、助学联系人和普通同学任组员，以确保对贫困生资格认定的准确性。班级对某个同学进行资格认定后，上报到学院学生工作领导小组审核，最后上报给学生处。经学生处资助中心审核并公示，并把公示结果反馈给学院。有了严格的贫困生资格认定制度，才能保证需要资助的同学得到资助，也避免出现“假贫困生”的干扰影响，保证资助工作遵循公平、公正、公开原则进行。
3、建立规范的贫困生档案
贫困生资格认定结束后，要建立规范的贫困生档案，这是对贫困生进行有效管理的方式之一。做到一人一档案，并要注意加强动态跟踪管理。在大学四年中，有的同学的家庭情况会产生很大的变化，作为学生资助工作的管理者，要时刻了解每位贫困生的家庭经济状况，主动给予关心和帮助。避免贫困生一人同时受多项资助或未受到资助。
4、保持信息渠道的通畅
在如何保证资助工作信息渠道的畅通方面，学院听取了多方面的意见，特别是参考了广大贫困生的建议，最后设立了专门的班级“助学联系人”。由班长组织，从班级的贫困生中选举一位同学作为本班级的助学联系人，以勤工助学的形式开展工作，确保资助工作的相关信息及时传达给各位贫困生，并对他的工作进行阶段性考核，一般一学期两次。这样就有效地提高了学生工作的积极性和主动性，同时可以更及时准确地了解贫困生日常的生活情况。
做好资助工作的后期管理工作
1、加强对贫困生的感恩教育
高校贫困生在受助之后是否具备感恩的意识，是衡量其人格素养的一个基本标尺。大多数贫困生都能珍惜上大学的机会，他们心存感恩，胸怀责任，乐于奉献，具有自信、自立、自强的良好品格，但也有相当数量的贫困生以贫困为借口，以自我为中心，完全依赖于学校和社会的资助，把他人的帮助视为理所应当，思想上不求上进，学习上得过且过，生活中攀比享乐，活动中消极懒散，自立意识不强、感恩意识淡薄。
作为资助工作者，不仅要帮助学生解决经济上的实际困难，更重要的是要指导学生树立感恩之心，大力开展感恩教育活动，把对贫困生的经济帮扶与德育教育有机结合起来，使贫困生将怀感恩之心、行回报之举作为行为准则。
2、做好对贫困生的诚信教育
诚信教育是帮助青年学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证，也是当前乃至很长一段时间高校思想道德建设和思想政治教育的工作重点。目前，高校贫困生国家助学贷款违约率居高不下，是高校毕业生缺乏诚信的表现之一。高校要培养学生的诚信品质，塑造学生“以诚为本，以信立人”的健康人格，建设诚信校园。“争做诚信青年，成就道德公民”是时代的要求。“选择诚信、崇尚诚信、坚守诚信”的思想，应该在校园中受到推崇。
结论
为确保国家资助政策得到有效落实，及时研究高校贫困生资助问题，采取有效措施帮助贫困生解决求学中的经济问题，促进贫困生的全面发展，构建有效的高校资助体系已成为一个摆在高等教育工作者面前的紧迫课题。只有构建政府、社会、学校等多位一体的贫困生帮扶机制，才能切实解决贫困生问题，为社会培养有用的人才。