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从小学整个阶段的数学学习和教学活动来看,主要目的就是为了探索数学学习的实践价值,提高学生的数学学习能力.在现阶段的数学教学活动中,大多数教师对于数学文化的分析和研究往往停留在思想层面,并且数学文化的教学主要集中在中学数学教学活动中,对于小学数学文化的研究力度不足.因此,小学数学教师要提高对教学中渗透数学文化的重视程度,不断提高教学效果.