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一个良好的情景引入是实现课堂有效教学的关键：能吸引住学生的身心，让学生主动关注学习内容；能唤起学生的学习动力，为学习新知抛砖引玉；能激发学生的学习兴趣，引起学生对数学问题的思考，实现教师、学生、文本三者的有效对话。但是我们也会看到似一束“塑料花”那样看起来明艳却没有生命力的教学情景设计，教师追求形式，