【摘 要】
：
【摘要】“话题整合”复习模式就是以一个话题为主线，通过联系一系列相关联的单词、对话和语篇，将复习的知识串起来，从而有效提高小升初英语复习的教学效果。 【关键词】六年级英语;“话题整合”复习模式;实践应用 【作者简介】何丽华，甘肃省兰州市红古区河咀小学。 一、引言 “话题整合”复习模式就是围绕一个主话题，通过一系列相互关联的子话题，将相关的单词、对话、语篇联系起来。它倡导以主话题为中心，围绕
论文部分内容阅读
【摘要】“话题整合”复习模式就是以一个话题为主线，通过联系一系列相关联的单词、对话和语篇，将复习的知识串起来，从而有效提高小升初英语复习的教学效果。
【关键词】六年级英语;“话题整合”复习模式;实践应用
【作者简介】何丽华，甘肃省兰州市红古区河咀小学。
一、引言
“话题整合”复习模式就是围绕一个主话题，通过一系列相互关联的子话题，将相关的单词、对话、语篇联系起来。它倡导以主话题为中心，围绕课程目标，并结合学情和教材特点进行立体、有效的复习。
二、“话题整合”模式的实践
1.单元内话题的整合，使知识的脉络更清晰。小学英语每个单元都是围绕一个主话题设计教学内容的，在复习的过程中，教师可以根据单元的主线，让学生自编对话来巩固本单元的知识点。以PEP六年级上册Unit 1 How can I get there？为例，在学生练习课本对话后，让学生通过pairwork的方式自编对话并表演。
下面是一组同学的对话：
Amy： Hello， Lily. I want to buy a postcard. Where is the post office？
Lily： It’s next to the bookstore.
Amy：
其他文献
我的墨尔本朋友很喜欢模仿企鹅，时常张开双臂，一摆一摆地走在街上，然后，来一句， 我们就是喜欢企鹅，慢悠悠。 我告诉5岁的女儿要去墨尔本看企鹅。电话那头，她咯咯直笑，而后严肃地纠正说：妈妈，企鹅只在南极，墨尔本怎么会有企鹅呢？ 墨尔本真的有企鹅，而且是世界上最小的企鹅。日落，天色昏暗，它们从海里冒出来，然后成群结对地回家。 我的墨尔本朋友很喜欢模仿企鹅，时常张开双臂，一摆一摆地走在街上，
·主持人语· 在当下复杂的学校情境中，校长角色无疑是多重的，但我们切不可忘记了自己的主要角色。校长成为教师的研究伙伴，从某种意义上来说，这既是校长自我成长的主要方式，也是校长引领学校发展的重要方式。娄小明老师以“阿甘式奔跑”为隐喻，结合江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学的经验，提出校长在学校科研中需要扮演预见者、执行者、设计者、推动者、学习者等角色，从而成为教师的科研伙伴。洪劬颉老师以个人成长中与三
“手机辐射”——一个令手机厂商讳莫如深、消费者谈虎色变的话题。虽然手机技术经过了这么多年的发展，但它始终犹如一柄达摩克利斯之剑悬在每位用户的头上。都说手机辐射危害人体健康，但大多数人对自己手机的辐射强度一无所知…… 不是大家不关心手机的辐射问题，相反地，诸如孕妇防护服、手机防辐射贴之类的产品持续热销恰恰说明人们对手机辐射相当重视。可是，既没有商家在售卖手机时主动告知其辐射强度，也未见手机厂商
【摘要】核心素养的概念是指学生在课堂学习中不断地掌握适应社会发展的技能、具备良好的道德品质等。从本质上来看，教育事业的终极目标是实现学生的整体发展。在初中教育范畴内，英语学科是一个不可或缺的课程，存在基础性、必要性等特点，广大英语教师在具体教学活动中需要加强对学生核心素养的培养和提升。本文首先探讨了初中英语课堂教学的具体现状，然后对具体课堂教学的实践策略进行分析和探讨，这对于改善英语教学质量及模式
一、前言 英语学科核心素养提出的语言能力，文化品格，思维品质和学习能力四大关键要素。其中的思维品质被认为是英语学科核心素养尤其重要的部分。思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智体征。思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的能力。使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断《普通高中英语课程标准2017年版》。思
在美国，“汽车三包法”又叫“柠檬法”。因为柠檬又酸又涩，当消费者买到问题汽车时，就如同吃了一个柠檬，难以下咽。 王新華，一名普通的国内车主，2011年4月买到了一辆“柠檬车”，花费25.28万。这辆新款的某合资品牌轿车在当年10月就出现了活塞环崩裂，导致发动机的1个气缸不工作。王新华找到4S店，协商后对方同意换一台发动机，前后得等6个月时间。“是否有代步车提供？”王新华问4S店的人，而对方告诉他
大西洋边的小城马尔普拉塔。这是小城最宽阔的一条主街，东西走向，有点像洛杉矶的日落大道，路面曲折，微微地呈现U字形凹陷。1 格瓦拉故居2001年正式对外开放，没有哪儿比这座看起来普普通通的中产阶级庭院更适合作为寻找格瓦拉之路的起点。 2 墙面上的照片大多数从未在关于格瓦拉的文献中见过，应该都是绝版收藏品。 3 幼年格瓦拉的卧室，一张铁艺小床摆在房间一角，旁边是张书桌，桌上摆了几本他读过的童书。
读罢吴非老师的《致青年教师》，让人不禁回眸，去审视我们的教育人生。三四十年的游历，我们会记录多少诸如此类的思考？我们是否也曾渴望要“做一个有胸襟的老师”？我们是否也曾自勉“不放弃理想”？我们是否也曾鞭策自己“播下一粒善良的种子”？时代变迁，世事浮沉，岁月给我们烙下的底色里是否还有这些最初的缤纷？也许我们的意识被这快节奏的社会打乱了阵脚，忘记了我们要走的路有多漫长，抛弃了那些年轻时的憧憬，变得浮躁，
正值伦敦奥运会开幕之际，如果你想要了解真正的英国奥林匹克精神，那么就必须去英格兰南部的科兹窝看一次英式奥运会了。和正儿八经的奥运会相比，这个古老的运动会看起来实在有点山寨，比赛项目奇奇怪怪，参赛人员也是普通的观众，但它却拥有比现代奥运会更悠久的历史。 1612年，一位名叫罗伯特·多佛尔的英国律师在科兹窝的山脚下发起了这个堪称世界首创的运动会。如今，这个盛会每年6月在科兹窝举行，吸引了来自世界各地
时代总是热衷于在人们的生活和内心撕开一条条裂缝，首先便是撕开语言的裂缝。比如，短短几十年，“人民”这个词已经面目模糊甚至可疑了，和“小姐”、“同志”、“诗人”所遭遇的命运一样。虽然在公文中它依旧庄严肃穆，而在民间却备受质疑。不过，和后面几个词相比，它的命运变迁更多的是一种积极的表现，从这个质疑中再次传来了北岛曾在《回答》中发出的喊声：我不相信— 在古代，“人民”起初所指的不过就是一种 “生物”—