【摘 要】
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图1、图2、素材的正反面树相。此株五针松为经过造型盆养多年的一株老松,枝叶茂盛,生长良好。由于已有几年没有调整,已有些荒长走形。仔细观察,原来树姿显得呆板,缺乏活力,缺
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图1、图2、素材的正反面树相。此株五针松为经过造型盆养多年的一株老松,枝叶茂盛,生长良好。由于已有几年没有调整,已有些荒长走形。仔细观察,原来树姿显得呆板,缺乏活力,缺少动感的两条主侧枝平行向一侧生长,但两侧枝粗壮且有些曲度变化较为难得,这两侧枝的处理应是此桩改造的重点。
Figure 1, Figure 2, the front and back of the material tree. This strain of Pinus ponderosa through the shape of the basin for many years a Laosong, lush foliage, good growth. As there have been no adjustments for a few years, it has taken a long, long run. Careful observation, the original tree posture appears dull, lack of vitality, the lack of dynamic two main branches parallel to the side of the growth, but both sides of the branches thick and some curvature changes are more rare, the treatment of these two branches should be the focus of this pile transformation.
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摘要：创造力使人们在能力领域中追求“新颖”和“独创”，使思维具有朝前性地一种能力，本文结合自己地一些教学体会，从培养学生创造过程中的主渠道，创造的形式和创造的基础3个方面阐述了如何让学生在美术学习中不断创造，提高学生的创造性思维，培养学生的创造能力，为他们以后的工作和学习奠定基础。 关键词：课堂教学 插嘴 兴趣 创造 一天，在网上看到这样的一则事例：一位国内重点中学的学生，随一艺术团到美国
在新课改视野里，科学教学的目标是多元的，除了知识目标外，还应该有能力目标、情感态度目标、德育目标、心理健康目标、科学素养目标等。但所有这些目标的落实和实现，光凭借课堂教学是远远不够的，需要课外的进一步落实，而拓展性作业的有效布置是落实多元化教育目标的有效途径之一。本文从新课程的作业价值观出发，以例举的方式，谈谈初中科学拓展性作业的设计。 一、设计实践性作业，让作业成为锻炼实践能力的基地
伟大的人民教育家陶行知先生在《生活即教育——答操震球问》一文中曾有这样精辟的论述：“生活即教育。”它是指教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。因此，在小学英语课堂教学中，我们必须遵循生活教育原则，尽可能地设计真实的生活情景，尽可能地让学生把学到的英语知识应用到生活实践中，让生活真正走进我们的英语教学课堂。那么，如何在小学英语课堂教学中实施生活教育呢？
现代的美术课更多地使用了多媒体,但多媒体的使用又带来了不少的负面效果,课堂轰轰烈烈,学生收获不是很多,真正的高效课堂来源于教师的自身素养,其中包括语言的、专业的,切不
激励性课堂教学评价，作为一种体现先进教学理念的评价方式，备受英语教师的青睐。激励性评价是一种评价艺术，要真正掌握它并不是一件很容易的事。我认为英语课堂激励评价最根本的一点就是要充满人文性。 一、激励评价要注重人文关怀 给学生以人文关怀，是激励性评价的最本质的特征。英语课堂上，教师评价最重要的意识是，呵护学生，保护学生的自尊，充满对学生的人文关怀。如果做不到这一点，其激励性就成了一句空话
近一年来,出现在上海电视台的屏幕上,由一间小小的“纪录片编辑室”拍摄的相当一批纪录片,就是这么一些展现生活在最底层的极普通的劳动者的日常生活和坎坷命运,折射出我们
英语是世界交流最主要的语言之一，随着改革开放的不断深入,运用英语进行交流和沟通,将广泛应用于各个领域，并发挥其巨大作用。中学英语教学的目的不仅仅是教学生的英语基础知识，更重要的是培养学生用英语进行沟通的能力。那么，如何在英语教学中培养学生的沟通能力呢？ 一、 创设情景，尝试沟通 有位教育学家曾说过：“教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和运用外语。学外语就像学游泳一样，学生必
目前，听力测试中的材料内容涉及生活的方方面面，问题的设置多为wh-question。考查的内容有以下四个方面:1）概括谈话主旨;2）捕捉人物、时间、地点、数字等具体信息;3）推断对话或独白的背景和双方关系;4）判断说话人的观点和态度。根据高考英语听力测试的内容， 在教学过程中，教师要培养学生分析冗余信息、选择主要信息的能力，并注意引导学生从整体上把握听力材料的大意。我认为，在日常教学工作中，教师应
学者Nunan曾讲过‘Success is measured in terms of the ability to carry out a conversation in the (target) language.’ 因此，如果学生在课上不学习怎样用英语表达或者得不到任何锻炼口语的机会，他们可能很快就会失去学习英语的兴趣。相反，如果教师在课上运用了正确的教学方法和教学活动，学生会觉得学习英语很有
随着现代科学技术的迅猛发展，计算机进入到了我们的英语课堂，这使得英语课堂变得生动、形象，更直观，极大地激发了学生学习英语的兴趣，充分调动起学生学习英语的主动性和积极性，从而改变了传统授课仅凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板的比较单一的教学方式，使得图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的传播模式取代了过去静止、呆板、枯燥的教师“满堂灌”的模式。从而由教师一言堂变为学生听说读寫的全面操练。计算机以其跨越时空的非凡表