【摘 要】
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文章依据《普通高中化学课程标准》（2017年版2020修订），基于认知心理学，围绕化学学科核心素养开展相关文献研究。从实验教学角度论述高中化学学科核心素养内涵，分析教育活动中教师与学生心理，并结合具体例子，提出认知心理学视域下实验教学中培养化学核心素养的方法和策略。旨在让学科核心素养的五大方面更精准、更自然、更系统地融入实验教学中，以达到培养学生适合终身发展和社会发展能力的目标。
【基金项目】
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云南师范大学校级一流课程建设项目（01100205020502027）研究成果；
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文章依据《普通高中化学课程标准》（2017年版2020修订），基于认知心理学，围绕化学学科核心素养开展相关文献研究。从实验教学角度论述高中化学学科核心素养内涵，分析教育活动中教师与学生心理，并结合具体例子，提出认知心理学视域下实验教学中培养化学核心素养的方法和策略。旨在让学科核心素养的五大方面更精准、更自然、更系统地融入实验教学中，以达到培养学生适合终身发展和社会发展能力的目标。
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