其他文献
在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生
由国家文物局委托,北京大学考古文博学院组织修订的《田野考古工作规程》(修订稿)正式“出炉”。之所以要作出修订,是为了适应近20年来考古学学科环境的客观改变,与时俱进,力
语文教学改革路在何方?素质教育的提高,为我们指明了方向,现结合教学现状实施素质教育,深化小学语方教学改革,谈几点浅见。 一、确定语文实施素质教育的要求 全面地渗透到小学语文的教学目标中。小学语言教学的目标必须体现素质化的小学语文教学目标,我觉得大体可分为三类; 一是全面而完整的认知体系,它在于小学语文教学大纲和教材中,草药这类目标是小学语文物核心目标,致它是由国家规定并要接受国家和社会的,学
【摘要】当前,对于如何提升课堂教学有效性的研究已越来越受到关注,特别是对于小学基础教育阶段来讲,更是受到关注。而课外作业的布置对于提升教学有效性具有一定的辅助作用,那么作为教师来讲,应该如何通过科学、合理的布置课外作业,来提升教学的有效性呢?带着这个问题,笔者以本人所教小学语文学科为例进行分析,通过查找大量资料,并从实际出发,探索课外作业布置的相关策略,为提升教学有效性提供一定的借鉴。 【关键词
化州市第一中学创办于1914年,1995年被评为广东省一级学校。多年来,学校以引导学生学会学习,学会生活,学会创新为宗旨,不断改善学校的人文环境,有效地促进了学生的全面发展。
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的,但从微观来讲,学生阅读也和作文起步一样,又确实有“法”可依,笔者以为优化语文教学的一个重要方面,必须紧扣教材,把握特点,指导方法,强化训练。下面就优化阅读方法,提高阅读能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 一、学法指导 得体有效 首先在于教师深入剖析教材,透辟把握教材特点,找准学法指导的渗透点、训练点和切入
一、学好英语“四多法” 学好英语,首要的方法就是多读、多做、多背、多积累。 首先是多读。在许多题型里,如填空,通常语感是十分重要的。而提升语感的最佳途径就是多读,而且一定要大声来朗读,从听觉视觉两方面同时来刺激大脑,效果非常好。 其次是多做。即所谓题感的培养,只读不做是不行的。当你把题做到一定量时,自然地就能把握住出题者的意图,考试时就会得心应手。 三是多背。即多背文章和多背单词。背诵经典