剥脱性青光眼中长期进展或稳定的相关因素

来源 :美国医学会眼科杂志:中文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdelaopologo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:评估降低眼压对长期进展或稳定期剥脱性青光眼患者的作用。设计:多中心(希腊、西班牙、俄罗斯和匈牙利)的回顾性研究。方法:分析了167例随访至少5年患者的医疗数据,这些患者有稳定期(85例),也有从随访期开始病情进展者(82例)。结果:稳定期组的眼压为(18.1±2.6)mmHg(1kPa=7.5mmHg),而进展期的为(20.1±4.3)mmHg(P<0.001),稳定期组的随访时间为(6.1±2.3)年,进展期的为(3.4±1.7)年。每例患者平均眼压的
其他文献
意大利涡轮设计制造商FrancoTosiMeccanicaspA获得一份4000万欧元(合5300万美元)的合同,改造尼加拉瓜两座装机50兆瓦的水电站——santaBarbara和Centroamerica。每座电站配备两
摘 要:小学教育是基础教育的重要组成部分,对一个人的发展具有非常重要的作用。小学教师需要不断更新教育理念,不断探索,以教书育人、以言传身教为基础,弘扬传统美德,为国家培养出栋梁之才。  关键词:使命;责任;表率;奉献  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)12-0084-02  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.1
班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作,一个团结一致,积极向上,充满朝气和活力的优秀班集体的培养需要班主任付出更多的努力与汗水,需要班主任以极大的热情和高度的责任心去面对
随着新课改的深入,探究式学习越来越受到重视。但是,对于语文课堂的一些“伪探究”,我们必须要保持警惕。决不能让“伪探究”蒙蔽了我们的双眼,影响到语文课堂的正常运转。下面,笔者剖析当前语文课堂的四种“伪探究”,希望这些“伪探究”尽快休矣!  一、无自主学习的探究  新课程理念提出“自主、合作、探究”的学习方式。但有必要澄清两个问题。其一,不是每节课都要有探究,每个问题都需要小组探究;其二,探究之前应该
目的:测定在美国≥40岁年龄中糖尿病性视网膜病变的患病率。
课堂教学是“创新教育”的重要阵地,是新课改的具体要求。如何在初中语文课堂教学中实施“创新教育”,是摆在我们语文教师面前的一大课题。那么,在语文学科的教学中,如何培养具有创新素质的新型人才呢?  一、创设氛围,激发创新思维  创新思维是指发明或发现的一种新方式,并用以处理某种事物的思维过程。疑问犹如一把钥匙,能启开学生的创新思维。  那么,怎样才能顺应学生的情感因素呢?我在语文课堂教学中首先是给学生
原题回放阅读下面的材料,根据要求写一篇不少800字的文章。