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教育为本，德育先行。德育工作的开展是教育改革和教育创新的基本保证，也是衡量学校的教育教学工作的重要准则。小学德育工作同样要放在重要工作议事日程上来，只有抓好了德育才能促进智育。思想工作上去了，一切都好办了。所以笔者认为小学德育既要放在首位又要创新。
大力开展丰富多彩的德育活动
有经验的校长常以“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心”的办学理念来彰显学校的德育。要想办好学校，必须要重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改进德育内容、方法、途径，形成独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。
在传统教育中育人，我们要坚持开展“专题班会”、“趣味队会”和“升旗仪式”。那壮观的场面、动人的情景，那在鲜艳的五星红旗下的讲话，会让学生的心中产生起热爱祖国、热爱家乡的深厚情感，也会使他们树立起对中国共产党和社会主义的坚定信念。
在实践活动中，少先大队要开展丰富多彩的红领巾储蓄工程、革命传统教育、爱国主义教育、交通法规教育、爱心教育等活动，建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。学校应引导学生积极参加社会实践，组织学生走出校门，走入社会，学会做人做事。学校要坚持开展“3·5”植树活动、“双学双优”活动等，鼓励学生走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；坚持开展“学雷锋，树文明新风”、“学赖宁，争做红花小少年”等大型主题教育活动，引导学生从小事做起，从我做起，争做对社会有贡献的人。
在养成教育中成才，学校要全面开展“五自”实践活动，鼓励学生自己动手，提高他们自主探究、自理生活的能力。低年级学生要学会整理书包、自己穿衣系扣、正确刷牙洗漱等；中、高年级学生要自己会叠衣叠被、整理房
间、拖洗地板、擦洗桌椅玻璃等。在这样的活动训练中，学生的自理能力会逐步得到提高。
积极弘扬德育创新
在培养创新型人才的过程中，我们的德育却缺乏“创新”。德育是塑造学生美好心灵的教育，它的形式更应创新，不落俗套。目前，我们的基础教育正逐步从注重学生的应试能力转移到注重学生的创新意识和实践能力上。同样，德育创新也应该融入教育改革大潮，站在改革的领先位置。
德育工作需要师生之间的情感交流。“亲其师，才能信其道”，教师只有先施爱于学生，学生才能亲师、尊师。作为教师，应该多俯身倾听孩子的心声，走进其内心世界，不妨多了解一些他们的最爱，让学生觉得教师是他们的良师益友，从而使学生因喜爱自己的教师而愿意接受教师的感化。曾看到过这样一个教学实例，在一堂课上，教师告诉学生“要学会帮助别人”。于是她推来一把轮椅，请每位学生轮流坐上轮椅在校园内和走廊上行进，学生无一不体会到平日轻而易举的动作变得艰难了，原本还十分好奇的学生在体会过一次当“残疾人”的经历后，都真切体会到了向别人伸出援助之手的重要性。
德育呼唤创新，尤其是德育方法的创新。社会在不断进步与发展，学校德育工作应与时代同步发展。我们应该继承那些行之有效的德育方法和手段，同时借鉴先进理念，为德育补充新的营养。“德育创新”的着眼点在于为国家培养心理健康、人格健全、道德高尚、思维敏捷、知识渊博、技能高强的有用之才。为此，我们也要以创新精神来对待今天必不可少的德育。
大力开展丰富多彩的德育活动
有经验的校长常以“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心”的办学理念来彰显学校的德育。要想办好学校，必须要重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改进德育内容、方法、途径，形成独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。
在传统教育中育人，我们要坚持开展“专题班会”、“趣味队会”和“升旗仪式”。那壮观的场面、动人的情景，那在鲜艳的五星红旗下的讲话，会让学生的心中产生起热爱祖国、热爱家乡的深厚情感，也会使他们树立起对中国共产党和社会主义的坚定信念。
在实践活动中，少先大队要开展丰富多彩的红领巾储蓄工程、革命传统教育、爱国主义教育、交通法规教育、爱心教育等活动，建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。学校应引导学生积极参加社会实践，组织学生走出校门，走入社会，学会做人做事。学校要坚持开展“3·5”植树活动、“双学双优”活动等，鼓励学生走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；坚持开展“学雷锋，树文明新风”、“学赖宁，争做红花小少年”等大型主题教育活动，引导学生从小事做起，从我做起，争做对社会有贡献的人。
在养成教育中成才，学校要全面开展“五自”实践活动，鼓励学生自己动手，提高他们自主探究、自理生活的能力。低年级学生要学会整理书包、自己穿衣系扣、正确刷牙洗漱等；中、高年级学生要自己会叠衣叠被、整理房
间、拖洗地板、擦洗桌椅玻璃等。在这样的活动训练中，学生的自理能力会逐步得到提高。
积极弘扬德育创新
在培养创新型人才的过程中，我们的德育却缺乏“创新”。德育是塑造学生美好心灵的教育，它的形式更应创新，不落俗套。目前，我们的基础教育正逐步从注重学生的应试能力转移到注重学生的创新意识和实践能力上。同样，德育创新也应该融入教育改革大潮，站在改革的领先位置。
德育工作需要师生之间的情感交流。“亲其师，才能信其道”，教师只有先施爱于学生，学生才能亲师、尊师。作为教师，应该多俯身倾听孩子的心声，走进其内心世界，不妨多了解一些他们的最爱，让学生觉得教师是他们的良师益友，从而使学生因喜爱自己的教师而愿意接受教师的感化。曾看到过这样一个教学实例，在一堂课上，教师告诉学生“要学会帮助别人”。于是她推来一把轮椅，请每位学生轮流坐上轮椅在校园内和走廊上行进，学生无一不体会到平日轻而易举的动作变得艰难了，原本还十分好奇的学生在体会过一次当“残疾人”的经历后，都真切体会到了向别人伸出援助之手的重要性。
德育呼唤创新，尤其是德育方法的创新。社会在不断进步与发展，学校德育工作应与时代同步发展。我们应该继承那些行之有效的德育方法和手段，同时借鉴先进理念，为德育补充新的营养。“德育创新”的着眼点在于为国家培养心理健康、人格健全、道德高尚、思维敏捷、知识渊博、技能高强的有用之才。为此，我们也要以创新精神来对待今天必不可少的德育。