【摘 要】
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课堂中精彩往往缘自生成。教师要敢于突破预设的教案,抓住课堂生成的教学资源,引导学生开展探究。把握住那一闪的光芒,寻找那一瞬的灵闪。即使教师无法圆满地解决,也不能就这
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课堂中精彩往往缘自生成。教师要敢于突破预设的教案,抓住课堂生成的教学资源,引导学生开展探究。把握住那一闪的光芒,寻找那一瞬的灵闪。即使教师无法圆满地解决,也不能就这样的让难得一现的流星般的思维轻易地擦肩而过。
The best in the classroom often comes from generation. Teachers should dare to break through the pre-set lesson plans, seize the teaching resources generated in the classroom, and guide students to explore. Grasp the flash of light, looking for the flash of Flash that moment. Even if the teacher can not solve satisfactorily, you can not easily pass such a rare meteor-like thinking.
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