论文部分内容阅读
与一个“领导”朋友闲聊，他对教师热衷于“争职称”很是不解，“职称很重要吗？”“为什么非要争职称？”“争职称还争破了头？”有这种“疑惑”的人不在少数，甚至很多相关领导对此也颇有看法，认为“争上课”、“争成绩”、“争荣誉”等种种“不和谐”现象，皆由“争职称”而起，仿佛“职称”是引发教育界“不稳定”的罪魁祸首。此种情况下，有不少人提出了取消教师职称建议。更有不少地方，为“求稳定”、“少麻烦”，三年、五年不搞教师职称评聘，使其处于一种实际上的“取消”状态……这严重挫伤了广大教师教育教学的积极性，影响着教育教学质量