【摘 要】
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初中生物涵盖了较多的知识点，部分学生不具备良好的逻辑思维能力，很容易有概念混淆、关联偏差等问题的出现，这样就会n降低学生学习生物的热情，进一步影响到生物知识的系统性构建，
【机 构】
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陕西省子洲县老君殿中学 陕西子洲 718405
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初中生物涵盖了较多的知识点，部分学生不具备良好的逻辑思维能力，很容易有概念混淆、关联偏差等问题的出现，这样就会n降低学生学习生物的热情，进一步影响到生物知识的系统性构建，从而难以有效提高学习效率。针对这种情况，可将思维导图应用过来，依n据逻辑关系联系琐碎的生物知识点，提高学生生物学习效率的同时，发展学生的思维能力。
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