【摘 要】
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通过调研高职院校建筑工程技术（简称建工）专业定位、课程体系开发、师资队伍建设、教学保障措施和社会服务等基本现状,反思目前建工专业建设存在的问题。探索以施工员职业标准
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通过调研高职院校建筑工程技术（简称建工）专业定位、课程体系开发、师资队伍建设、教学保障措施和社会服务等基本现状,反思目前建工专业建设存在的问题。探索以施工员职业标准为依据、以立德树人为根本、以学习效果为中心、以服务区域经济为宗旨,统筹中、高本衔接的人才培养模式。开发适应施工员岗位能力需求的课程体系。构建校企两强的＂双师型＂教学团队和产教研融合等教学保障条件。强调过程化、立体化、岗位化的评价措施。目的是为培养出适应建筑产业化发展的高素质技能人才。
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