【摘 要】
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处于小学阶段的学生,由于年龄较小,对于外界事物的理解能力和认知能力不高,在语文教学中,如果只是依靠传统的以老师讲为主的教学模式,课堂效率不高,所以在小学语文的教学中运
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处于小学阶段的学生,由于年龄较小,对于外界事物的理解能力和认知能力不高,在语文教学中,如果只是依靠传统的以老师讲为主的教学模式,课堂效率不高,所以在小学语文的教学中运用情境教学法,利于多媒体手段,通过声音、影像或是实物等创设教学情境,有助于小学生快速准确地理解教学内容,掌握相应的知识点,同时能够增强情感体验,丰富学生情感,全面培养学生的语文素养,打造高效课堂。
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