【摘 要】
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1.没有把学生当作“待灌的瓶”,而是当作“待燃之火”。这种批改方式贯彻了以学生为主体、教师为主导的教学思想,扭转了传统的学生写、教师改的被动局面。学生人人动手、动脑
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1.没有把学生当作“待灌的瓶”,而是当作“待燃之火”。这种批改方式贯彻了以学生为主体、教师为主导的教学思想,扭转了传统的学生写、教师改的被动局面。学生人人动手、动脑、动口,极大地调动了他们学习的积极性。2.符合整体效应的原理。学生四人一个小组,在作文批改中存在互
1. Students are not treated as “bottles to be filled” but as “fires to be burned.” This kind of revision method implements a student-centered, teacher-led teaching philosophy and reverses the passive situation of traditional student writing and teacher reform. Everyone in the student’s hands, brains, and actions has greatly mobilized their enthusiasm for learning. 2. In line with the principle of overall effect. A group of four students have mutual understanding in writing
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