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摘 要：在初中语文课堂教学中，教师要应用提问艺术，调动学生的积极性。目前最为关注的问题就是如何在语文课堂中进行正确的提问。因此，文章作者对初中语文课堂教学中的提问艺术进行了深入探讨。
关键词：初中语文;提问艺术;策略
中图分类号：G633.3
文章编号：2095-624X（2019）11-0048-01
一、初中语文课堂教学中提问的作用
1.激发学生的学习兴趣
在初中语文课堂教学中，教师先要做的就是有效地激发学生的学习兴趣，同时积极地引导学生进入学习情境中来。在初中语文课堂教学中，教师要在适当的情况下向学生提出问题，将学生的感官调动起来，同时集中学生的注意力，使其对问题进行深入的思考。只有当学生对问题产生了好奇，学生才能对学习产生一定的动力，而学生也会积极地去探索所要解决的问题。当学生感受到成功的喜悦的时候，自然而然就会产生对语文的浓厚兴趣。
2.集中学生注意力
初中阶段的学生心智尚未发育成熟，因此在学习的时候也总是采取比较随意的态度。与此同时，在课堂的学习中，学生也总是出现走神的现象，根本无法集中注意力。对于此种现象，教师不能只是采取批评教育的手段，而是要采取巧妙的提问方式。这样不但能够将学生的注意力拉回课堂中来，还不会引起学生的反感，最重要的是还能让学生跟随教师的思路继续学习。当学生理清教师的讲课思路的时候，那么注意力也会有所提高，课堂的教学效率也会明显提高。
3.培养学生的表达能力
在新课程的改革背景下，新课标明确地提出，教师不但要注重知识的传授还要注重培养学生的语言表达能力。语言的表达能力主要包括两个方面：一方面是口头表达能力，另一方面就是书面表达能力。而在我们生活中最为常用的就是口头语言。所以教师在课堂中提问之后，学生要敢于表达自己的见解和想法。
二、初中语文课堂教学提问的策略
1.紧扣教材内容
在语文课堂教学过程中，教师提问时必须和教材重点内容相关联，同时还要根据学生的学习能力来提出适当的问题。所提出的问题还应该具备一定的启发性和针对性，可以让学生通过问题准确地抓住文章的重点，之后通过教师的引导，帮助学生更深刻地理解文章。如果教师想要提出一些比较有难度的问题，那么教师可以从简单的问题开始引入，之后按照循序渐进的原则，逐渐地让学生解决有难度的问题。
2.问题要难易适中
教师的提问在语文课堂教学中起着关键性作用，而且能够直接影响整个课堂的教学效果。但是教师所提出的问题必须适宜得当，只有这样，才能够充分调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，从而快速实现教学目标。假如教师所提出的问题不恰当，那么就会出现教师自问自答的情况，根本没有将提问的教学效果充分地体现出来。
3.问题层次分明
初中语文学科的学习不是一朝一夕就可以完成的，它需要的是长期积累、循序渐进，因此提问也是有一定的梯度的。教师要进行提问必须由浅入深，逐渐地启发学生的思维，使学生对语文的学习充满兴趣。只有当学生对语文有了一定的好奇心，才能激发出学生强烈的求知欲，教师也才能够帮助学生熟练地掌握文章的重点知识。
三、结语
随着新课程改革的不断推进，初中语文课堂中教师有效的提问将在一定的程度上激发学生的学习兴趣，同时也使学生的注意力得到了集中，另外使学生的语言表达能力和语言组织能力也有所提升。作为合格的语文教师，在提問方面一定要注重艺术性，必须以实事求是为准则，有效地结合学生的学习情况，在课堂教学中积极调动学生的积极性，保证课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1] 刘冬香， 贺家新.巧用“金钥匙”，智开高效门——浅谈初中语文课堂教学高效的提问艺术[J].课外语文，2017（7）.
[2]陈海涛.浅谈如何提高初中语文课程教学的提问艺术[J].作文成功之路（上旬刊），2017（11）.
[3]刘斌.浅谈初中语文阅读教学的提问艺术[J].都市家教月刊（下半月刊），2017（9）.
作者简介：陈丽云（1975—），女，浙江泰顺人，一级教师，本科，研究方向：初中语文教学。
关键词：初中语文;提问艺术;策略
中图分类号：G633.3
文章编号：2095-624X（2019）11-0048-01
一、初中语文课堂教学中提问的作用
1.激发学生的学习兴趣
在初中语文课堂教学中，教师先要做的就是有效地激发学生的学习兴趣，同时积极地引导学生进入学习情境中来。在初中语文课堂教学中，教师要在适当的情况下向学生提出问题，将学生的感官调动起来，同时集中学生的注意力，使其对问题进行深入的思考。只有当学生对问题产生了好奇，学生才能对学习产生一定的动力，而学生也会积极地去探索所要解决的问题。当学生感受到成功的喜悦的时候，自然而然就会产生对语文的浓厚兴趣。
2.集中学生注意力
初中阶段的学生心智尚未发育成熟，因此在学习的时候也总是采取比较随意的态度。与此同时，在课堂的学习中，学生也总是出现走神的现象，根本无法集中注意力。对于此种现象，教师不能只是采取批评教育的手段，而是要采取巧妙的提问方式。这样不但能够将学生的注意力拉回课堂中来，还不会引起学生的反感，最重要的是还能让学生跟随教师的思路继续学习。当学生理清教师的讲课思路的时候，那么注意力也会有所提高，课堂的教学效率也会明显提高。
3.培养学生的表达能力
在新课程的改革背景下，新课标明确地提出，教师不但要注重知识的传授还要注重培养学生的语言表达能力。语言的表达能力主要包括两个方面：一方面是口头表达能力，另一方面就是书面表达能力。而在我们生活中最为常用的就是口头语言。所以教师在课堂中提问之后，学生要敢于表达自己的见解和想法。
二、初中语文课堂教学提问的策略
1.紧扣教材内容
在语文课堂教学过程中，教师提问时必须和教材重点内容相关联，同时还要根据学生的学习能力来提出适当的问题。所提出的问题还应该具备一定的启发性和针对性，可以让学生通过问题准确地抓住文章的重点，之后通过教师的引导，帮助学生更深刻地理解文章。如果教师想要提出一些比较有难度的问题，那么教师可以从简单的问题开始引入，之后按照循序渐进的原则，逐渐地让学生解决有难度的问题。
2.问题要难易适中
教师的提问在语文课堂教学中起着关键性作用，而且能够直接影响整个课堂的教学效果。但是教师所提出的问题必须适宜得当，只有这样，才能够充分调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，从而快速实现教学目标。假如教师所提出的问题不恰当，那么就会出现教师自问自答的情况，根本没有将提问的教学效果充分地体现出来。
3.问题层次分明
初中语文学科的学习不是一朝一夕就可以完成的，它需要的是长期积累、循序渐进，因此提问也是有一定的梯度的。教师要进行提问必须由浅入深，逐渐地启发学生的思维，使学生对语文的学习充满兴趣。只有当学生对语文有了一定的好奇心，才能激发出学生强烈的求知欲，教师也才能够帮助学生熟练地掌握文章的重点知识。
三、结语
随着新课程改革的不断推进，初中语文课堂中教师有效的提问将在一定的程度上激发学生的学习兴趣，同时也使学生的注意力得到了集中，另外使学生的语言表达能力和语言组织能力也有所提升。作为合格的语文教师，在提問方面一定要注重艺术性，必须以实事求是为准则，有效地结合学生的学习情况，在课堂教学中积极调动学生的积极性，保证课堂教学效率的提升。
参考文献：
[1] 刘冬香， 贺家新.巧用“金钥匙”，智开高效门——浅谈初中语文课堂教学高效的提问艺术[J].课外语文，2017（7）.
[2]陈海涛.浅谈如何提高初中语文课程教学的提问艺术[J].作文成功之路（上旬刊），2017（11）.
[3]刘斌.浅谈初中语文阅读教学的提问艺术[J].都市家教月刊（下半月刊），2017（9）.
作者简介：陈丽云（1975—），女，浙江泰顺人，一级教师，本科，研究方向：初中语文教学。