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“有理数加法”的教学，历来是难点课例。课堂设计时要体现“概念形成的过程”，尽量让学生进行体验性学习，采用了让学生观察、实践、探索、发现的学习方式，引导学生独立思考，自主学习。
新课程“有理数加法”的教法初探
【摘 要】
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“有理数加法”的教学，历来是难点课例。课堂设计时要体现“概念形成的过程”，尽量让学生进行体验性学习，采用了让学生观察、实践、探索、发现的学习方式，引导学生独立思考，自主学
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗六合中学,内蒙古 呼伦贝尔,162750
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2015年4期
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