论文部分内容阅读
《正多边形和圆》这一章，绝大多数问题都是计算题，其中少数问题有点思维要求，多数问题是一些比较简单的计算题，这些问题没有思维难度，题型比较简单．在学生掌握了这些基本题型后，笔者认为应根据学生的知识水平和认知结构适当补充一些题型，以激发学生学习数学的兴趣，逐步完善学生思考问题的方法，否则成绩较好的学生容易产生枯燥乏味的感觉，学习的注意力不容易长时间的集中，培养学生的