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从象牙塔跨入学校任教，我豪情万丈，梦想成名成家，一门心思想在班主任的征途上做出惊天动地的业绩，魏书生、李镇西是我崇拜的偶像，著书立说是我最大的梦想。然而，时过境迁，我的梦想灰飞烟灭。这是为什么？原来，是我的心太浮躁所致。我突然明白，在自我发展的道路上，班主任要心若止水。
不要总想着成名。想成名，没错，但若时时处处想着成名，则有可能成为“名”的奴隶，和成名有关的事，乐此不疲，趋之若骛；和成名无关的事，冷漠以对，避之不及。这样的名只能是虚名——好高骛远、追名逐利的虚名。班主任既要胸怀理想，仰望星空，又要脚踏实地，心无旁骛。若如此，也许会在不经意间，就走向了成功。因此，班主任要立足于脚下那片坚实的土地——班级。
不要轻易克隆名家。当下，模仿风盛行，班主任对“名家崇拜”较之以往也可谓愈演愈烈，这应引起同行的警惕和深思。究其原因，还是班主任急功近利的浮躁心态在作祟。魏书生的点亮盏盏心灯、确立座右铭、自我精神充电、坚持道德长跑、撰写自我教育说明书的做法，李镇西的自我教育、集体力量、学生干部自治、权威转化……被有些班主任不加审视和甄别，不考虑个体和班情，拿来就试，拿来即用，则未必有效果。
向名“老班”学习，借鉴名“老班”的经验，展示谦虚的低姿态，本无可厚非。而现实是，有的班主任刻意模仿名“老班”的一招一式，依葫芦画瓢地复制名“老班”的管理经验，结果是画虎不成反类犬，东施效颦，迷失自我。每个班主任都是独立存在的活生生的个体，其治班风格和他的经历、气质、学识、才华、魅力等息息相关。如此，一味奉行“拿来主义”，学到的只是表象——招式，却不可能学到名“老班”的精髓，最终会贻误自我发展。
“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”多学道，少学器，乃为班主任自我发展的上策。
不要醉心已成名。“鸟的翅膀上系上了黄金，这鸟便不能再在天上翱翔了”。有些班主任刚刚取得一点成绩，便以为大功告成，热衷于出书、办讲座、作报告，把自己粉饰成了不起的“名家”“大家”。此种情况下，通常会出现两个趋向：一是所谓的名班主任再也听不进不同的意见和建议，唯“我”独尊，唯“我”为大；二是在自我发展的道路上，志得意满，固步自封，难有更大的发展。
冰冻三尺，非一日之功。班主任的自我发展，需要日积月累的打磨，需要安之若素的修炼。魏书生、李镇西，如果没有此前的积淀和此后的努力，他们能达到今天的高度吗？与他们相比，我们所谓的已“成名”，是不是就显得局促，显得空洞，显得太小家子气了呢？
自以为成名的班主任，有幸掬起一朵浪花，就沾沾自喜地以为拥有了整个浩瀚的海洋，是不是夜郎自大呢？班主任的自我发展，需要的是旷日持久的安静、沉淀、前行，如果仅仅贪图一时的热闹和喧嚣，没有深厚的学术底蕴作支撑，没有悠远的文化内涵作保障，没有精进的班级践行作助推，你方唱罢，我粉墨登场，最终必然淹没于茫茫人海之中。
魏书生说，不动摇，不懈怠，不折腾，搞教育要永远守住平常心。智慧越高的人才越反对折腾，越明白“平常心是世间大道”的道理。此谓肺腑之言，也是至理名言。班主任要放下患得患失，放下急功近利，放下盲目拔高，放下自我膨胀，将心从名利束缚中解放出来，内心安静，才能定中生慧。
不要总想着成名。想成名，没错，但若时时处处想着成名，则有可能成为“名”的奴隶，和成名有关的事，乐此不疲，趋之若骛；和成名无关的事，冷漠以对，避之不及。这样的名只能是虚名——好高骛远、追名逐利的虚名。班主任既要胸怀理想，仰望星空，又要脚踏实地，心无旁骛。若如此，也许会在不经意间，就走向了成功。因此，班主任要立足于脚下那片坚实的土地——班级。
不要轻易克隆名家。当下，模仿风盛行，班主任对“名家崇拜”较之以往也可谓愈演愈烈，这应引起同行的警惕和深思。究其原因，还是班主任急功近利的浮躁心态在作祟。魏书生的点亮盏盏心灯、确立座右铭、自我精神充电、坚持道德长跑、撰写自我教育说明书的做法，李镇西的自我教育、集体力量、学生干部自治、权威转化……被有些班主任不加审视和甄别，不考虑个体和班情，拿来就试，拿来即用，则未必有效果。
向名“老班”学习，借鉴名“老班”的经验，展示谦虚的低姿态，本无可厚非。而现实是，有的班主任刻意模仿名“老班”的一招一式，依葫芦画瓢地复制名“老班”的管理经验，结果是画虎不成反类犬，东施效颦，迷失自我。每个班主任都是独立存在的活生生的个体，其治班风格和他的经历、气质、学识、才华、魅力等息息相关。如此，一味奉行“拿来主义”，学到的只是表象——招式，却不可能学到名“老班”的精髓，最终会贻误自我发展。
“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”多学道，少学器，乃为班主任自我发展的上策。
不要醉心已成名。“鸟的翅膀上系上了黄金，这鸟便不能再在天上翱翔了”。有些班主任刚刚取得一点成绩，便以为大功告成，热衷于出书、办讲座、作报告，把自己粉饰成了不起的“名家”“大家”。此种情况下，通常会出现两个趋向：一是所谓的名班主任再也听不进不同的意见和建议，唯“我”独尊，唯“我”为大；二是在自我发展的道路上，志得意满，固步自封，难有更大的发展。
冰冻三尺，非一日之功。班主任的自我发展，需要日积月累的打磨，需要安之若素的修炼。魏书生、李镇西，如果没有此前的积淀和此后的努力，他们能达到今天的高度吗？与他们相比，我们所谓的已“成名”，是不是就显得局促，显得空洞，显得太小家子气了呢？
自以为成名的班主任，有幸掬起一朵浪花，就沾沾自喜地以为拥有了整个浩瀚的海洋，是不是夜郎自大呢？班主任的自我发展，需要的是旷日持久的安静、沉淀、前行，如果仅仅贪图一时的热闹和喧嚣，没有深厚的学术底蕴作支撑，没有悠远的文化内涵作保障，没有精进的班级践行作助推，你方唱罢，我粉墨登场，最终必然淹没于茫茫人海之中。
魏书生说，不动摇，不懈怠，不折腾，搞教育要永远守住平常心。智慧越高的人才越反对折腾，越明白“平常心是世间大道”的道理。此谓肺腑之言，也是至理名言。班主任要放下患得患失，放下急功近利，放下盲目拔高，放下自我膨胀，将心从名利束缚中解放出来，内心安静，才能定中生慧。