【摘 要】
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进入新世纪以来,第八次课程改革以前所未有的力度冲击中国基础教育界,这次课程改革实现了教学目标大转折,即从传统以知识掌握为中心转移到以创新素质发展为中心.教学目标的这
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进入新世纪以来,第八次课程改革以前所未有的力度冲击中国基础教育界,这次课程改革实现了教学目标大转折,即从传统以知识掌握为中心转移到以创新素质发展为中心.教学目标的这种转变,最根本的原因是信息社会的降临,文化科技的高速发展和社会对人才素质需求的转变.时代要求具有创造性的学生,时代更要求有创造性的老师.试问一个没有创造灵性而只知道照本宣科、注入填鸭式的教师怎么能胜任创新教育的讲台呢?然而对于目前教师的主要来源--高等师范院校,却在时代的挑战面前显得迟钝,这突出表现在以下几点:(一)培养目标单一;(二)培养模式
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