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随着我国音乐教育改革事业的不断发展，高等师范院校的钢琴教学已普遍采用集体授课的形式。由于集体课的任课教师同时也担任钢琴个别课的教学，对钢琴集体课及其个别课教学的差异和实际意义并没有充分的认识和准备，在实际教学中仍然停留在学生弹老师辅导的个别授课模式上。教育部关于《基础教育课程改革纲要》中指出“改革当前目标单一、过程僵化、公式机械的培养模式”为高师音乐教育教学改革明确了方向。我认为高师音乐教育专业的钢琴教学应从观念、模式、教学内容和重心等多方面进行改革和调整。