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【摘要】面对全球经济一体化的严峻挑战，学生学习英语也成为一门重要的课程。学好英语可以促进学生的全面发展，可以提高学生口语能力和自信心，也能使学生融入快速发展的社会经济。英语学习要求学生培养自学能力，自学能力可以快速的提高学生英语成绩和英语应用水平。自学能力作为一种良好的英语学习习惯，对学习英语有极为重要的意义。本文主要探索初中英语自学能力的培养方法。
【关键词】初中英语 ； 自学能力 ； 培养方法
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0097-01
为了适应经济全球时代的到来，我国的教育也开始强调英语教学的重要性。“怎样才能学好英语”是目前学生比较关注的问题，“如何培养学生的各种学习能力”成为家长和老师关注的焦点。长期以来，我国采用的都是应试教育制度，英语教学受这种教育制度的影响，在教学过程中忽视了学生的主体地位和学生自学能力的培养。其实，自学能力对学生学习和发展的重要能力，学生拥有良好的自学能力，学习成绩才可能提升，才能让自己适应社会的发展。因而，在初中英语教学中培养学生的自学能力极为重要。
一、初中英语教学学生自学能力的现状
在传统初中英语教学过程中，老师在课堂上起着极为重要的作用，学生主体地位的体现不是很明显，老师和学生之间缺乏交流沟通。老师会按照教材把所有内容讲解给学生，学生的主要任务就是听老师讲课，然后完成大量的英语作业。在这种教学方式下，学生的自学能力得不到提高，老师的教学负担也会很沉重，学生的学习和英语考试成绩不对等，既造成学生学习英语兴趣的丧失的现象，又会使老师变得失落。造成这种现象的原因是学生只是对书本知识进行了学习，没有主动进行课外知识的延伸，英语学习不同于其他课程的学习，学习英语要求学生不停地使用英语，因为，只有在使用中才能发现的语法错误或者单词拼写错误，学生在改正错误的过程中才能加深英语知识的理解。在传统初中英语教学上还存在另一种影响学生自学能力养成的情况，即老师会把相关知识解释的面面俱到，学生自然不会自己再去查阅相关知识，这就导致了学生不会去培养自己学习英语自学能力的现象。例如，在讲a little这个词的时候，英语老师会讲这个词的每个意思，以及这个词在每一种句型中的运用，老师甚至会把与之相关的词都拿出来讲，a little和small、tiny的相同之处、不同之处，这种详细的解释只要求学生认真听记笔记，其实这种教学方法并不利于学生自学能力的培养。老师讲的过于详细，但学生并不一定都能接受，这就造成知识接受产生偏差的现象。因此，要培养学生的英语自学能力，老师就要把课堂的主导权还给学生，让学生自主学习，自己解决问题。
二、初中英语自学能力培养方法
（一）创新教学方法
初中英语学习中培养学生的自学能力，就是说要充分实现学生主体地位这一目标。展现学生的主体地位，反而言之，就是要弱化老师在课堂上的主导地位。为了实现这一目标，老师就要创新自己教学方法，在初中英语教学过程中，老师可以加强课堂上与学生互动交流这一环节的建设。例如，老师在讲die这个词的时候，可以采用提问的方式，让学生说出这个词的词性、用法，以及与之相关词death的词性、用法，并针对这些词各举例。学生在这个过程中要通过自主学习了解这些知识，这个过程就是学生自学能力的培养，最重要的是利用这种教学方法，即要求学生参与课堂，提出问题并解决问题，提高了学生学习英语的兴趣，兴趣是搞好学习最重要的东西，只有学生拥有学习英语的兴趣，英语成绩才可能得到提高，学生的自信心才可能提高。创新老师的教学方法有多种途径，只要老师在创新教学方法的过程中以学生的主体地位为中心，就一定可以完成培养学生自学能力这一目标。
（二）培养学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，这也就是说让学生有学习英语的兴趣。初中英语学习过程中，很多学生对英语这门学科存在畏惧的心理，总觉得英语学习太难了，就把学习英语当成一种负担。要培养学生的自学能力，就必须让学生对这门课程产生兴趣，只有这样学生才愿意自主学习。在英语学习上，通常都会强调口语的应用，所以，老师可以针对口语交流建立一些环境，如在每节课上课前，老师邀请两个学生随意交流一段口语，交流的内容可以使学生遇见有趣的事情，也可以是学生喜欢的事物等，在这个过程中学生会对话题产生浓厚的兴趣，为了使自己的英语表达更完美，学生就会努力学习英语。所以，这也是培养学生自学能力的一种方法。
（三）延伸课堂教学
英语水平的提高是一个长期积累的过程，课堂的45分钟对于学习英语来说是远远不够，为了学生能够学好英语，并培养学生的自学能力，就要求老师把课堂和课外充分结合利用起来。课堂上，老师和学生之间交流沟通共同学习英语，提高学生参与课堂的主动性；课外时间，可以开展英语角、英语口语竞赛等活动，在英语角中，学生学习英语不再局限在书本上，学生可以读更多的英语书刊，并自己解释阅读中遇到的问题，在阅读中提高自己的英语阅读水平。在英语角里，学生可以和更多的人交流英语，在和人的交流中发现问题，并及时改正，这样可以提高学生的口语水平。学生学习英语不止是在课堂上，课堂上有限的学习也不可能满足学生学习英语的要求，所以，课堂外的有效延伸是非常有必要的。众所周知，英语是我们的第二语言，所以在学习上遇到的困难很多，有限的学习时间和学习内容都会阻碍学生学习英语。英语角的存在，是英语课堂的有效延伸和拓展，学生在这里学习英语，完全要求学生自主学习，这对培养学生的英语自学能力是有积极意义的。举行英语竞赛，学生在参与比赛时也会准备英语材料，其实这个过程也是在培养学生的自学能力。因此，培养学生的英语自学能力，必须充分利用课外时间。
三、结束语
综上所述，自学能力的培养对学生的各方面发展都是有很重要的作用，在学生英语学习的过程中，自主学习英语可以让学生加深对英语知识的理解，可以提高学生的英语写作能力、口语能力以及阅读能力，可以快速提高学生的英语成績。自学能力对一个人未来的发展也是具有极为重要的意义，社会的快速发展，要求我们拥有自学能力，只有这样我们才能得到提高，适应社会的发展。
参考文献
[1]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011，（6）：168-168.
[2]王敏.初中英语学生自学能力培养方法的探究[J].读写算（教育教学研究），2013，（45）：237-237.
[3]徐永红.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].金田
【关键词】初中英语 ； 自学能力 ； 培养方法
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0097-01
为了适应经济全球时代的到来，我国的教育也开始强调英语教学的重要性。“怎样才能学好英语”是目前学生比较关注的问题，“如何培养学生的各种学习能力”成为家长和老师关注的焦点。长期以来，我国采用的都是应试教育制度，英语教学受这种教育制度的影响，在教学过程中忽视了学生的主体地位和学生自学能力的培养。其实，自学能力对学生学习和发展的重要能力，学生拥有良好的自学能力，学习成绩才可能提升，才能让自己适应社会的发展。因而，在初中英语教学中培养学生的自学能力极为重要。
一、初中英语教学学生自学能力的现状
在传统初中英语教学过程中，老师在课堂上起着极为重要的作用，学生主体地位的体现不是很明显，老师和学生之间缺乏交流沟通。老师会按照教材把所有内容讲解给学生，学生的主要任务就是听老师讲课，然后完成大量的英语作业。在这种教学方式下，学生的自学能力得不到提高，老师的教学负担也会很沉重，学生的学习和英语考试成绩不对等，既造成学生学习英语兴趣的丧失的现象，又会使老师变得失落。造成这种现象的原因是学生只是对书本知识进行了学习，没有主动进行课外知识的延伸，英语学习不同于其他课程的学习，学习英语要求学生不停地使用英语，因为，只有在使用中才能发现的语法错误或者单词拼写错误，学生在改正错误的过程中才能加深英语知识的理解。在传统初中英语教学上还存在另一种影响学生自学能力养成的情况，即老师会把相关知识解释的面面俱到，学生自然不会自己再去查阅相关知识，这就导致了学生不会去培养自己学习英语自学能力的现象。例如，在讲a little这个词的时候，英语老师会讲这个词的每个意思，以及这个词在每一种句型中的运用，老师甚至会把与之相关的词都拿出来讲，a little和small、tiny的相同之处、不同之处，这种详细的解释只要求学生认真听记笔记，其实这种教学方法并不利于学生自学能力的培养。老师讲的过于详细，但学生并不一定都能接受，这就造成知识接受产生偏差的现象。因此，要培养学生的英语自学能力，老师就要把课堂的主导权还给学生，让学生自主学习，自己解决问题。
二、初中英语自学能力培养方法
（一）创新教学方法
初中英语学习中培养学生的自学能力，就是说要充分实现学生主体地位这一目标。展现学生的主体地位，反而言之，就是要弱化老师在课堂上的主导地位。为了实现这一目标，老师就要创新自己教学方法，在初中英语教学过程中，老师可以加强课堂上与学生互动交流这一环节的建设。例如，老师在讲die这个词的时候，可以采用提问的方式，让学生说出这个词的词性、用法，以及与之相关词death的词性、用法，并针对这些词各举例。学生在这个过程中要通过自主学习了解这些知识，这个过程就是学生自学能力的培养，最重要的是利用这种教学方法，即要求学生参与课堂，提出问题并解决问题，提高了学生学习英语的兴趣，兴趣是搞好学习最重要的东西，只有学生拥有学习英语的兴趣，英语成绩才可能得到提高，学生的自信心才可能提高。创新老师的教学方法有多种途径，只要老师在创新教学方法的过程中以学生的主体地位为中心，就一定可以完成培养学生自学能力这一目标。
（二）培养学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，这也就是说让学生有学习英语的兴趣。初中英语学习过程中，很多学生对英语这门学科存在畏惧的心理，总觉得英语学习太难了，就把学习英语当成一种负担。要培养学生的自学能力，就必须让学生对这门课程产生兴趣，只有这样学生才愿意自主学习。在英语学习上，通常都会强调口语的应用，所以，老师可以针对口语交流建立一些环境，如在每节课上课前，老师邀请两个学生随意交流一段口语，交流的内容可以使学生遇见有趣的事情，也可以是学生喜欢的事物等，在这个过程中学生会对话题产生浓厚的兴趣，为了使自己的英语表达更完美，学生就会努力学习英语。所以，这也是培养学生自学能力的一种方法。
（三）延伸课堂教学
英语水平的提高是一个长期积累的过程，课堂的45分钟对于学习英语来说是远远不够，为了学生能够学好英语，并培养学生的自学能力，就要求老师把课堂和课外充分结合利用起来。课堂上，老师和学生之间交流沟通共同学习英语，提高学生参与课堂的主动性；课外时间，可以开展英语角、英语口语竞赛等活动，在英语角中，学生学习英语不再局限在书本上，学生可以读更多的英语书刊，并自己解释阅读中遇到的问题，在阅读中提高自己的英语阅读水平。在英语角里，学生可以和更多的人交流英语，在和人的交流中发现问题，并及时改正，这样可以提高学生的口语水平。学生学习英语不止是在课堂上，课堂上有限的学习也不可能满足学生学习英语的要求，所以，课堂外的有效延伸是非常有必要的。众所周知，英语是我们的第二语言，所以在学习上遇到的困难很多，有限的学习时间和学习内容都会阻碍学生学习英语。英语角的存在，是英语课堂的有效延伸和拓展，学生在这里学习英语，完全要求学生自主学习，这对培养学生的英语自学能力是有积极意义的。举行英语竞赛，学生在参与比赛时也会准备英语材料，其实这个过程也是在培养学生的自学能力。因此，培养学生的英语自学能力，必须充分利用课外时间。
三、结束语
综上所述，自学能力的培养对学生的各方面发展都是有很重要的作用，在学生英语学习的过程中，自主学习英语可以让学生加深对英语知识的理解，可以提高学生的英语写作能力、口语能力以及阅读能力，可以快速提高学生的英语成績。自学能力对一个人未来的发展也是具有极为重要的意义，社会的快速发展，要求我们拥有自学能力，只有这样我们才能得到提高，适应社会的发展。
参考文献
[1]华茵.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].改革与开放，2011，（6）：168-168.
[2]王敏.初中英语学生自学能力培养方法的探究[J].读写算（教育教学研究），2013，（45）：237-237.
[3]徐永红.浅论初中英语学生自学能力培养方法研究[J].金田