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新课程标准一大亮点是关注知识的生成过程，新课程提出三维目标，其中“过程与方法”被首次明确提出，这一维度的三个不同水平的描述动词是：经历、体验、感悟。即：强调学生的主体作用，强调过程与结论并重，让学生参与，以求达到让学生经历、体验、感悟，从而学会新知的目的。
新知生成过程的探究活动引发的思考
【摘 要】
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新课程标准一大亮点是关注知识的生成过程，新课程提出三维目标，其中“过程与方法”被首次明确提出，这一维度的三个不同水平的描述动词是：经历、体验、感悟。即：强调学生的主体作用
【机 构】
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辽宁省抚顺市教师进修学院附属中学 辽宁抚顺 113006
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年22期
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