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为了实现教师教科研能力的提升,实现途径的最优调整,我国已经开始对教师教科研能力培养模式进行反思和改革,这为新时期教科研型教师的培养奠定了坚实的基础。笔者从培养模式出发,对教师提高教科研能力的最优化途径进行探究,并提出策略及建议。
教师提高教科研能力的最优化实验与研究
【摘 要】
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为了实现教师教科研能力的提升,实现途径的最优调整,我国已经开始对教师教科研能力培养模式进行反思和改革,这为新时期教科研型教师的培养奠定了坚实的基础。笔者从培养模式
【机 构】
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广东科技学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2015年10期
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