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近些年，中国的应试教育饱受垢病，越来越多的人带着孩子“逃”出国，剩下的家长们则除了抱怨就是抱怨，习惯性地将孩子教育不好的责任推给社会。然而广东的一位父亲却做出了不一样的选择。身为公司董事长的臧根林，用自己独特的教子智慧，让儿子在国内应试教育的土壤中茁壮成长。
主动出击
臧根林曾经说过，教育子女是最难的事情。下属不听话，可以辞退；领导合不来，可以辞职；朋友不投缘，可以绝交。只有自己的孩子不听话是没办法的，无论学习成绩如何，无论身体健康与否，无论人品好坏，都断不了这层血缘关系，没有办法辞退，没有办法逃避。
1994年，在儿子阳阳不到1岁时，地处改革开放前沿的城市广州，作为计算机博士的臧根林开始下海创业。创业之初非常辛苦，但他秉承着一个理念：就是赚再多的钱，如果儿子没教育好，自己的人生就谈不上成功。
为了挤出亲子时间，臧根林每周六加班工作，整个周日都留给儿子，基本上雷打不动。他认为亲情也需要时间去培养和维护，断了几年再来就可能接不上了。
而随着儿子一天天长大，周围越来越多的父母选择将孩子送出国门，臧根林也面临着同样的抉择。儿子未来的路究竟该如何走？
臧根林内心无比纠结，最后，他问了自己三个问题：自己退休后是不是希望到外国生活？回答是否定的，这里有自己习惯的文化、生活方式和朋友圈子；愿不愿意接受和独生子远隔重洋几年见不了一次面的局面？当然，没有任何一位家长会说是；让孩子从小接受了西方的教育后，再让孩子回到中国来工作和生活，孩子能不能适应，会不会开心？答案不言而喻。
臧根林看到并听说过太多太多这样的故事了。他的朋友为了不让孩子遭受应试教育，在孩子9岁时将其送到英国读书，现在20岁了，世界观和父母格格不入，完全是个黄皮肤的西方人，孩子和父母都很痛苦。
三个问题让臧根林豁然开朗。对中国的教育制度有意见，就让孩子从小脱离这个教育制度，实质上就是嫌洗澡水脏了，把孩子一起泼掉。
既然没办法改变中国教育的现状，就去好好适应它，变被动为主动。經过一番深思熟虑，臧根林琢磨出了一套独特并行之有效的适合中国应试土壤的教子之道来。
“木桶效应”
初中是孩子心理叛逆最严重的时期，很多家长面对突然变得乖戾不听话的孩子束手无策。臧根林应对的办法是找个环境好管理好的学校，让孩子住校。
他认为，这个阶段的孩子心理实际上还是小孩，对父母挺依赖，但又以为自己长大了，想推翻父母亲的权威。如果在家住就往往容易嫌父母啰嗦烦人，容易和父母吵架，但住校一个星期回家一次，见了父母很亲热，来不及吵架又要回学校了。
这一招果然很有效，有意拉开的距离反而使儿子与父母的感情更加贴近了，阳阳平稳地度过了叛逆期。
上了高中后，学业负担明显加重，阳阳一时有些适应不了，成绩徘徊在班级中游，始终提不上去。按照这个水平，想考上他心目中的理想大学难度很大。阳阳一度有些气馁。一次，他放学回家，垂头丧气：“我今天作文跑题了，30分，我只得了10分。看来，我大学没戏了。”
臧根林安抚、鼓励他的同时与他认真分析成绩上不去的原因。阳阳喜欢理科，对文科不大感冒，他觉得自己应该在长项上多下功夫，争取更多的优势。
臧根林想了想说：“儿子，高考就像一只木桶，6门课就是6块木桶的木板，最短的木板决定你的高考成绩，也就决定了你的命运。一门课90多分了，想增加几分需要付出很大努力，而另一门课60来分要提升到80多分则相对容易得多，所以高考复习就是不停将自己最短的那块‘木板’找出来，加高它，当这个‘木桶’所有的木板都不短了，成绩也就达到比较理想状态了。”
如此新颖生动的解释让阳阳一下开了窍，他认真分析了自己的学习状况后，决定先从最薄弱的语文成绩上进行突破。
学期末，在其它功课基本保持原有水平的同时，他的语文成绩一下提高了近20分，总排名来了个大飞跃，一下进步了40名。
一战成功后，阳阳对爸爸心服口服，开始遵循“高考木桶理论”去复习，不断找出自己的短板去加高，成绩果然一步步提升。
离高考还有半年的时候，阳阳对爸爸说自己的字写得太难看了，估计会影响成绩。因为有专家说字难看的人考试每门课平均可能会被扣2-3分。对此，臧根林很赞同，他形容字写得难看等于“木桶”的每块木板都有一些“虫眼漏洞”。
为了堵住漏洞，臧根林和儿子一起上网寻找解决方案，最后还真找到了一个专门教人怎么把难看的字写好看的专家，只要一天时间就可以改变写字习惯。
当发现专家是在北京办培训班时，阳阳一下泄了气。不过臧根林却没有放弃，一个周六下午，他带着行李来到学校门口，等儿子一放学，爷俩直奔机场飞到北京。周日上了一天的写字课后，晚上飞回广州。星期一上课写作文时，老师发现阳阳写的字像换了个人。
这件事在臧根林的朋友圈中传为热谈，很多人佩服的同时自认无法做到这样的果断。臧根林却觉得，人真想做一件事情其实并不难，就怕不下决心去做。
高考成绩出来了，阳阳如愿以偿考入了理想的中山大学。臧根林觉得比谈成一笔大生意还有成就感，而儿子的话更让他欣慰，“爸，我这次不但考上了理想的大学，更重要的是学会了怎么设置一个理想的目标，然后用几年时间去一步步逼近目标，最后实现目标。”
《孙子兵法》
臧根林的法宝远不止这些，他还将《孙子兵法》运用到了教子中。他发现，《孙子兵法》里有很多用兵对阵的智慧，对教育孩子也有参考意义。比如孙子曰：“百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
臧根林将这段话与教子结合起来，可以理解为靠武力、棍棒打出来的孩子，就等于打仗时经过浴血奋战终于攻下城墙一样，虽然胜利了，但代价也很高。所以家长就算每次都打得孩子服服帖帖，也是“非善之善者也”，仅次于打败仗。“伐谋”才是最高境界。 所谓“伐谋”，简单讲，孩子都喜欢听故事，想教他一个道理，直接讲他可能会产生逆反心理，不一定听，但讲一个故事然后一起分析道理，他觉得道理是自己分析领悟出来的，不但理解深刻很多，也容易记住，会成为他自己思想的一部分。
阳阳比较好静，不喜欢体育锻炼，臧根林担心高中特别是高考之前的高强度复习会让他身体顶不住，所以在他初中毕业准备上高中时，和他进行了一次长时间的谈话。采用的策略就是百试不爽的“伐谋”。
臧根林说：“爸爸希望你大学毕业后出国读研究生，但生活费必须你自己赚，否则会被同学笑话的，你说说，你能靠什么本事赚钱养自己？”当时阳阳正在学小提琴，想也没想就说教外国小朋友拉小提琴。
臧根林为他分析，小提琴是西洋乐器，外国人比你拉得好，另外外国人孩子也少，所以这门手艺不一定赚得到钱。阳阳想了半天也没想到其他办法。
“如果真没别的本事了，爸爸教你一招儿，中国留学生凡是没别的本事的，最后一招儿就是去中餐馆洗碗。养活自己绝对没问题。是不是从明天开始，我们家的洗碗工作就由你全包了？”阳阳脸都憋红了：“我还是想学别的，不想练洗碗。”
看时机成熟了，臧根林这才说，“是啊，7年时间只要你肯好好练，什么事情学不会练不好呢？你不想洗碗，我再给你个提示，越是有中国文化特色的东西在国外越有竞争力，文化的差异会造成吸引力，你想想什么东西比较有中国文化特色？”
“我练太极拳行吗？”阳阳叫道。这正是臧根林在等待的答案。他天天早上练陈式太极，知道这个运动比较符合阳阳的性格，如果直接叫他练，他是不会练的，现在他巧妙运用“伐谋”的策略让儿子自己提出，就大功告成了。
為了能让儿子喜欢并坚持下去，第二天臧根林带儿子去会所太极馆，悄悄和教练说：“男孩子都喜欢力量喜欢英雄，只要不弄伤他，你摔他几跤他就一定会喜欢学了。”教练心领神会，在试练时让阳阳出拳去打他，越使劲越好，结果每次都是阳阳还没看清楚就被摔倒在地。见太极拳威力这么大，阳阳高兴得咧着嘴笑个不停：“爸，我就要练这个。”
自己喜欢的东西练起来就会努力刻苦。高中3年，无论学习多紧张，阳阳每天都坚持练太极拳，保持了良好的身体状态，保证了高考的正常发挥。
“金刚钻”理论
除了身体，臧根林还十分注重儿子的性格培养。他认为性格决定命运，一个乐观的人具有更强的抗风险能力，在竞争中会更具优势，而性格并不完全是天生的，是可以通过适当的教育方式培养改变的。
从阳阳上初中开始，臧根林就把他当成年朋友一样对待，自己企业经营过程中遇到了大一点的困难或危机，都会说给他听，然后分析这件事情如果悲观解决应该如何处理，乐观解决应该怎么去做。
改革开放30多年，积累了很多社会问题，网络上愤青网民很多，中学生血气方刚，看了网络上一些东西很容易激动，阳阳也一样。
阳阳高考后，臧根林建议他去街上摆摊。阳阳去了后明白，其实城管执法还是非常文明礼貌的。这时臧根林告诉他，广州有上万名城管每天在执法，偶尔一次发生了冲突打架，报纸网络就会报道渲染，所以你看到的很多并不是社会真相，亲自去体验几天才会明白。
2012年，阳阳上大学了。臧根林告诉他高考的“木桶理论”结束了，读大学要用“金刚钻理论”：你可以很多门课都是“短板”，及格了就可以，但一定要有一两门强项，也就是自己的“金刚钻”，样样都不错却没有一样特别强的人，找工作比不上有“金刚钻”的人。
臧根林认为现在社会很缺乏创新能力，劝儿子训练自己的创新精神，如果到大学毕业时手上有10项专利证书，找工作比一个研究生文凭管用多了。
为了开拓儿子的创新思维，每天早上锻炼时，臧根林就会和儿子一起讨论头一天的重大新闻，先分析这个问题有没有可能解决或以后避免发生。有些问题是无法解决的，如汶川突然地震了，属于天灾。但很多问题是可以解决的，部分问题是通过完善国家法律制度等，这个时候他们就会深入讨论怎么完善法律制度，讨论结果往往就是一个好的提案；部分问题是可以通过技术层面解决的，用头脑风暴把可能的解决方案都列出来，最后选出一个认为可行的方案，这样的结果往往就是一项专利的原型。
在父亲的循循善诱下，到目前为止，阳阳已申请了7项专利。2016年6月，阳阳大学毕业，选择了出国读研。此时的他拥有着积极乐观的心态，遇到事情不是去抱怨，而是想出各种办法去解决问题，并且头脑灵活，思维开阔，有着良好的处理事情的能力。
臧根林非常放心地看着羽翼丰满的儿子飞往更广阔的天空，也坚信他能闯出自己的天地。对于求教的家长，臧根林说，“孩子的教育是社会、学校和家庭三方面合力的结果，既然社会和学校教育都存在缺陷，家庭教育就成了关键。再贫瘠的土壤，经过精心培育也能长出参天大树来！”
编辑/杨晓琴
主动出击
臧根林曾经说过，教育子女是最难的事情。下属不听话，可以辞退；领导合不来，可以辞职；朋友不投缘，可以绝交。只有自己的孩子不听话是没办法的，无论学习成绩如何，无论身体健康与否，无论人品好坏，都断不了这层血缘关系，没有办法辞退，没有办法逃避。
1994年，在儿子阳阳不到1岁时，地处改革开放前沿的城市广州，作为计算机博士的臧根林开始下海创业。创业之初非常辛苦，但他秉承着一个理念：就是赚再多的钱，如果儿子没教育好，自己的人生就谈不上成功。
为了挤出亲子时间，臧根林每周六加班工作，整个周日都留给儿子，基本上雷打不动。他认为亲情也需要时间去培养和维护，断了几年再来就可能接不上了。
而随着儿子一天天长大，周围越来越多的父母选择将孩子送出国门，臧根林也面临着同样的抉择。儿子未来的路究竟该如何走？
臧根林内心无比纠结，最后，他问了自己三个问题：自己退休后是不是希望到外国生活？回答是否定的，这里有自己习惯的文化、生活方式和朋友圈子；愿不愿意接受和独生子远隔重洋几年见不了一次面的局面？当然，没有任何一位家长会说是；让孩子从小接受了西方的教育后，再让孩子回到中国来工作和生活，孩子能不能适应，会不会开心？答案不言而喻。
臧根林看到并听说过太多太多这样的故事了。他的朋友为了不让孩子遭受应试教育，在孩子9岁时将其送到英国读书，现在20岁了，世界观和父母格格不入，完全是个黄皮肤的西方人，孩子和父母都很痛苦。
三个问题让臧根林豁然开朗。对中国的教育制度有意见，就让孩子从小脱离这个教育制度，实质上就是嫌洗澡水脏了，把孩子一起泼掉。
既然没办法改变中国教育的现状，就去好好适应它，变被动为主动。經过一番深思熟虑，臧根林琢磨出了一套独特并行之有效的适合中国应试土壤的教子之道来。
“木桶效应”
初中是孩子心理叛逆最严重的时期，很多家长面对突然变得乖戾不听话的孩子束手无策。臧根林应对的办法是找个环境好管理好的学校，让孩子住校。
他认为，这个阶段的孩子心理实际上还是小孩，对父母挺依赖，但又以为自己长大了，想推翻父母亲的权威。如果在家住就往往容易嫌父母啰嗦烦人，容易和父母吵架，但住校一个星期回家一次，见了父母很亲热，来不及吵架又要回学校了。
这一招果然很有效，有意拉开的距离反而使儿子与父母的感情更加贴近了，阳阳平稳地度过了叛逆期。
上了高中后，学业负担明显加重，阳阳一时有些适应不了，成绩徘徊在班级中游，始终提不上去。按照这个水平，想考上他心目中的理想大学难度很大。阳阳一度有些气馁。一次，他放学回家，垂头丧气：“我今天作文跑题了，30分，我只得了10分。看来，我大学没戏了。”
臧根林安抚、鼓励他的同时与他认真分析成绩上不去的原因。阳阳喜欢理科，对文科不大感冒，他觉得自己应该在长项上多下功夫，争取更多的优势。
臧根林想了想说：“儿子，高考就像一只木桶，6门课就是6块木桶的木板，最短的木板决定你的高考成绩，也就决定了你的命运。一门课90多分了，想增加几分需要付出很大努力，而另一门课60来分要提升到80多分则相对容易得多，所以高考复习就是不停将自己最短的那块‘木板’找出来，加高它，当这个‘木桶’所有的木板都不短了，成绩也就达到比较理想状态了。”
如此新颖生动的解释让阳阳一下开了窍，他认真分析了自己的学习状况后，决定先从最薄弱的语文成绩上进行突破。
学期末，在其它功课基本保持原有水平的同时，他的语文成绩一下提高了近20分，总排名来了个大飞跃，一下进步了40名。
一战成功后，阳阳对爸爸心服口服，开始遵循“高考木桶理论”去复习，不断找出自己的短板去加高，成绩果然一步步提升。
离高考还有半年的时候，阳阳对爸爸说自己的字写得太难看了，估计会影响成绩。因为有专家说字难看的人考试每门课平均可能会被扣2-3分。对此，臧根林很赞同，他形容字写得难看等于“木桶”的每块木板都有一些“虫眼漏洞”。
为了堵住漏洞，臧根林和儿子一起上网寻找解决方案，最后还真找到了一个专门教人怎么把难看的字写好看的专家，只要一天时间就可以改变写字习惯。
当发现专家是在北京办培训班时，阳阳一下泄了气。不过臧根林却没有放弃，一个周六下午，他带着行李来到学校门口，等儿子一放学，爷俩直奔机场飞到北京。周日上了一天的写字课后，晚上飞回广州。星期一上课写作文时，老师发现阳阳写的字像换了个人。
这件事在臧根林的朋友圈中传为热谈，很多人佩服的同时自认无法做到这样的果断。臧根林却觉得，人真想做一件事情其实并不难，就怕不下决心去做。
高考成绩出来了，阳阳如愿以偿考入了理想的中山大学。臧根林觉得比谈成一笔大生意还有成就感，而儿子的话更让他欣慰，“爸，我这次不但考上了理想的大学，更重要的是学会了怎么设置一个理想的目标，然后用几年时间去一步步逼近目标，最后实现目标。”
《孙子兵法》
臧根林的法宝远不止这些，他还将《孙子兵法》运用到了教子中。他发现，《孙子兵法》里有很多用兵对阵的智慧，对教育孩子也有参考意义。比如孙子曰：“百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
臧根林将这段话与教子结合起来，可以理解为靠武力、棍棒打出来的孩子，就等于打仗时经过浴血奋战终于攻下城墙一样，虽然胜利了，但代价也很高。所以家长就算每次都打得孩子服服帖帖，也是“非善之善者也”，仅次于打败仗。“伐谋”才是最高境界。 所谓“伐谋”，简单讲，孩子都喜欢听故事，想教他一个道理，直接讲他可能会产生逆反心理，不一定听，但讲一个故事然后一起分析道理，他觉得道理是自己分析领悟出来的，不但理解深刻很多，也容易记住，会成为他自己思想的一部分。
阳阳比较好静，不喜欢体育锻炼，臧根林担心高中特别是高考之前的高强度复习会让他身体顶不住，所以在他初中毕业准备上高中时，和他进行了一次长时间的谈话。采用的策略就是百试不爽的“伐谋”。
臧根林说：“爸爸希望你大学毕业后出国读研究生，但生活费必须你自己赚，否则会被同学笑话的，你说说，你能靠什么本事赚钱养自己？”当时阳阳正在学小提琴，想也没想就说教外国小朋友拉小提琴。
臧根林为他分析，小提琴是西洋乐器，外国人比你拉得好，另外外国人孩子也少，所以这门手艺不一定赚得到钱。阳阳想了半天也没想到其他办法。
“如果真没别的本事了，爸爸教你一招儿，中国留学生凡是没别的本事的，最后一招儿就是去中餐馆洗碗。养活自己绝对没问题。是不是从明天开始，我们家的洗碗工作就由你全包了？”阳阳脸都憋红了：“我还是想学别的，不想练洗碗。”
看时机成熟了，臧根林这才说，“是啊，7年时间只要你肯好好练，什么事情学不会练不好呢？你不想洗碗，我再给你个提示，越是有中国文化特色的东西在国外越有竞争力，文化的差异会造成吸引力，你想想什么东西比较有中国文化特色？”
“我练太极拳行吗？”阳阳叫道。这正是臧根林在等待的答案。他天天早上练陈式太极，知道这个运动比较符合阳阳的性格，如果直接叫他练，他是不会练的，现在他巧妙运用“伐谋”的策略让儿子自己提出，就大功告成了。
為了能让儿子喜欢并坚持下去，第二天臧根林带儿子去会所太极馆，悄悄和教练说：“男孩子都喜欢力量喜欢英雄，只要不弄伤他，你摔他几跤他就一定会喜欢学了。”教练心领神会，在试练时让阳阳出拳去打他，越使劲越好，结果每次都是阳阳还没看清楚就被摔倒在地。见太极拳威力这么大，阳阳高兴得咧着嘴笑个不停：“爸，我就要练这个。”
自己喜欢的东西练起来就会努力刻苦。高中3年，无论学习多紧张，阳阳每天都坚持练太极拳，保持了良好的身体状态，保证了高考的正常发挥。
“金刚钻”理论
除了身体，臧根林还十分注重儿子的性格培养。他认为性格决定命运，一个乐观的人具有更强的抗风险能力，在竞争中会更具优势，而性格并不完全是天生的，是可以通过适当的教育方式培养改变的。
从阳阳上初中开始，臧根林就把他当成年朋友一样对待，自己企业经营过程中遇到了大一点的困难或危机，都会说给他听，然后分析这件事情如果悲观解决应该如何处理，乐观解决应该怎么去做。
改革开放30多年，积累了很多社会问题，网络上愤青网民很多，中学生血气方刚，看了网络上一些东西很容易激动，阳阳也一样。
阳阳高考后，臧根林建议他去街上摆摊。阳阳去了后明白，其实城管执法还是非常文明礼貌的。这时臧根林告诉他，广州有上万名城管每天在执法，偶尔一次发生了冲突打架，报纸网络就会报道渲染，所以你看到的很多并不是社会真相，亲自去体验几天才会明白。
2012年，阳阳上大学了。臧根林告诉他高考的“木桶理论”结束了，读大学要用“金刚钻理论”：你可以很多门课都是“短板”，及格了就可以，但一定要有一两门强项，也就是自己的“金刚钻”，样样都不错却没有一样特别强的人，找工作比不上有“金刚钻”的人。
臧根林认为现在社会很缺乏创新能力，劝儿子训练自己的创新精神，如果到大学毕业时手上有10项专利证书，找工作比一个研究生文凭管用多了。
为了开拓儿子的创新思维，每天早上锻炼时，臧根林就会和儿子一起讨论头一天的重大新闻，先分析这个问题有没有可能解决或以后避免发生。有些问题是无法解决的，如汶川突然地震了，属于天灾。但很多问题是可以解决的，部分问题是通过完善国家法律制度等，这个时候他们就会深入讨论怎么完善法律制度，讨论结果往往就是一个好的提案；部分问题是可以通过技术层面解决的，用头脑风暴把可能的解决方案都列出来，最后选出一个认为可行的方案，这样的结果往往就是一项专利的原型。
在父亲的循循善诱下，到目前为止，阳阳已申请了7项专利。2016年6月，阳阳大学毕业，选择了出国读研。此时的他拥有着积极乐观的心态，遇到事情不是去抱怨，而是想出各种办法去解决问题，并且头脑灵活，思维开阔，有着良好的处理事情的能力。
臧根林非常放心地看着羽翼丰满的儿子飞往更广阔的天空，也坚信他能闯出自己的天地。对于求教的家长，臧根林说，“孩子的教育是社会、学校和家庭三方面合力的结果，既然社会和学校教育都存在缺陷，家庭教育就成了关键。再贫瘠的土壤，经过精心培育也能长出参天大树来！”
编辑/杨晓琴